【臺灣教育部 - 新聞資訊】調查發現老師和家長渴望更多的科技應用于教育領域 2012年09月14日 12時訊

致力于探討科技應用來改善美國教育的非政府組織(Leading Education by Advancing Digital Commission)最近發表一項調查結果，顯示教師和家長支持使用更多的科技來改善學生的教育與應用于現實生活的技能。812位公立學校K-12年級的老師和883位學童家長在2012年8月參與此調查。

參與調查的家長與老師表示他們相信美國公立學校在科技應用方面已迎頭趕上，但和其他國家、或經濟應用方面相較，仍有段落差。

事實上，大多數家長與老師認為更多在本地、州、聯邦層級的科技投資是值得的。百分之六十三的參與老師和百分之六十五的參與家長認為額外的投資絕對值得；百分之三十二的參與老師和百分之二十六的參與家長則覺得或許值得。

回覆調查的老師和家長表示，科技對于教育革新有所幫助，其優勢包括（1）提供個人適性與彈性學習，（2）提供實際操作的機會，（3）幫助學生更投入學習，（4）將課堂與現實世界更緊密結合，（5）讓學生接觸課堂外的專家與不同觀點。

家長和老師皆認同寬頻科技對于學生的學習與成就扮演著重要角色，他們亦承認無法獲得寬頻服務的學生在學習方面處于劣勢。

百分之七十四的老師與百分之八十二的家長認為善用科技對學校來說十分關鍵；百分之五十四的老師與百分之六十四的家長表示科技對于學生準備未來日益重要。

和其它應用科技的領域相較，如商業，百分之七十四的老師和百分之五十九的家長認為美國公立教育稍有落后；百分之十二的老師和百分之十七的家長認為落后有段落差；但百分之十二的老師和百分之十七的家長則認為位于領先的地位。此調查亦詢問老師和家長，如果可以選擇，是否支持投資科技裝置，取代傳統的教科書。百分之八十九的老師和百分之七十六的家長支持投資在可上網的科技裝置，以取代購買科學教科書。

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