【臺灣教育部 - 新聞資訊】加國擬增加國際留學生赴加及加國學生出國就讀人數 2012年09月07日 12時訊
根據一則加國政府諮詢委員會發布的報告顯示，隨著全球爭取人才的趨向日益遽增，加國應致力招攬優秀的國際學生，并期望能在10年內使國際學生的數量增至目前的兩倍。報告也說明加國須提供多項補助，使加國年輕學子有機會出國深造，而加國總理更應扮演領導的角色，全力推廣國際教育。
這篇標題為「國際教育：確保加國持續繁榮的主因」（International Education：A Key Driver of Canada's Future Prosperity）的報告指出，國際學生為促使加國經濟繁榮的主要因素之一，并提供了如何吸引海外優秀人才及使教育更加國際化的藍圖。
加國政府去(2011)年召開了國際教育的座談會，由加國University of Western Ontario的校長Amit Chakma擔任主持，會議期間詢問了多位教育學家、學者及政府人員，均表示加國應致力于擴展國際教育，以確保加國未來經濟的穩定，「我們認為吸引海外優秀人才及使教育國際化都是可行的，可是這將面臨許多困難及挑戰，不僅是經費的問題，加國系統非常複雜，例如各省均擁有管轄權，想要跨省管理并不容易，因此，除了需要國人的大力支持外，加國聯邦政府也必須扮演舉足輕重的角色。」對此，加國國際貿易部長Edward Fast表示認同，并指出吸引優秀的海外人才來加國就讀及增強加國大專校院與世界一流學府的交流將為加國帶來長久的利益。
該報告建議，加國聯邦政府應與加國高等學府共同合作提供海外留學的資金補助，達成每年讓5萬名加國學生出國進修，并提高加國目前留學生的人口，「我們的目標為使加國優秀的海外留學生人數在10年內增加一倍，從現在的23萬9千人，增加至45萬人。」如想達到目標，報告建議加國提供8千個學士學位的獎學金名額，并同時增加針對研究生及研究員的補助。但該報告并未提及此作法將需多少經費。
加國學者普遍支持這項建議，加國大學院校協會（Association of Universities and Colleges of Canada）主席Paul Davidson認為，加國需要更多如此明確大膽的投資，以在競爭日益激烈的國際教育市場中獲得成功。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。【臺灣教育部 - 新聞資訊】加國擬增加國際留學生赴加及加國學生出國就讀人數 臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
