【 - 新聞資訊】為什么要學習預科課程？ 英國作為現代大學的發源地其一流的教育質量和極高的文憑認可成為很多家庭的留學首選，由于教育體制的不同，國際學生需要在入讀英國大學本科之前需要先讀取本科預科的。在平日的留學咨詢工作中，許多家長及學生經常問及我為什么要在英國先學習預科課程，下面我就從幾個方面和大家來分享一下讀英國預科的必要性。

首先，國際學生在本國所接受的教育有可能達不到英國大學（學院）所要求的入學資格。這是一種比較普遍的情況，因為很多國家的學生在上大學之前只接受了12年的基礎教育（小學6年，中學6年），而在英格蘭，北愛爾蘭，和威爾士的學生則需要通過13年的基礎教育才能進入大學學習（小學6年，中學7年）。其次，即使你的學歷資格滿足要求，也需要進一步提高自己的英語技能或者更好的了解英國文化以及學習方法。

通過以上兩個原因，其實我們不難推斷出在英國一年的本科預科將要學習什么或者通過一階段的學習可以提高自己哪方面的技能，如英語水平，專業課程，以及學習技巧。下面不妨來結合中國基礎教育的實際情況，分別介紹這三個方面我們所存在的差距和上預科的必要性。

英文水平

國內學生現在的英文水平（無論是教育水平，還是教學資源）比我上學的10年前，或者是你們父輩的20幾年前都有了明顯的提高，但是不可否認的是，國內高中畢業生的平均英文水平離接受高等教育所要求達到的程度還有一段距離。

大部分情況下高考中英語考試可以達到85%的學生裸考雅思的話應該是4.5的水平，經過大概3個月的全日制才有可能達到5.0-5.5的水平，這距離一般英國本科階段教育要求的6.5-7.5分還是有一段時間的差距。因此，身處全日制的英語環境中（盡管預科階段有很多中國學生），一年內英語水平的提高還是相當可觀的，尤其是在口語和寫作能力上的提高。

專業課程

在預科中專業課程方面對于國內學生來講都會很陌生，主要是由于我們基礎階段教育的體制帶來的附加效應。

我曾經接觸過很多高考以后前來咨詢的學生，一般我都會問他們未來想要學什么專業或者想要從事哪類職業。多數學生都會比較茫然的回答：“我還沒有想好。”我相信我們每個人在小的時候都幻想過自己未來想要成為什么樣的人，做什么樣的工作，甚至不止一次地將這個命題使用在自己的日記和語文中去，但隨著學業的壓力和中國社會中存在的“功利主義”，夢想在成長過程中被逐漸遺忘。相反，歐美國家的同齡者卻多數可以在自己的成長過程一直堅持自己的夢想，或者換句話說，他們在選擇大學的專業時更多時候會跟隨自己的興趣。其實在很多時候我們也會發現，你未來所從事的職業也許和本身的學業沒有任何關系。舉例說明，剛剛過世的蘋果CEO喬布斯在大學時所學的是和計算機毫無關系的專業。這也就是為什么在歐美國家大學的商學院里面多數的學生來自于中國，或亞洲其他國家，是因為我們真是有這樣的學生以后想成為銀行家，商界領袖嗎？還是因為選擇商科專業更適合未來在中國落實一份收入可觀的工作？與之相反，世界名校中的歐美學生多數會選擇藝術史、地理、文學這類在我們看來畢業以后就會直接失業的工作。因為如此，很多英國學生在結束GCSE階段的學習（相當于國內的高一階段課程，一般來講這一階段學生選擇學習包括數學，物理和英語等5-8門課程）以后就已經比較明確自己未來在大學中要學習的專業了。所以，英國學生在A-Level階段（相當于國內的高二高三的文理階段）會選擇與自己未來所學專業最息息相關的3-4門科目進行精化學習，提前為自己未來的本科階段打好所需要的基礎。相比較歐美學生，中國學生在基礎課程中的優勢比較明顯，但是對自己未來學習的學習方向學習的針對性卻略顯不足。針對這一方面的差異，預科階段的專業課方向培養就起到了一定的作用。我們同學在選定了自己未來學習的方向后會進入相對應的預科課程進行細化的再配訓，培養自己在商科，經濟學，計算機，工程學，會計，金融等方向的能力。

學習技巧

在預科課程設置中最后一個模塊——英國文化以及學習技巧恐怕是最讓中國學生不適應的了，但“不幸”的是，這一部分也占據了相當一部分的考核評分。

一般來講，學習的主要目的就是想辦法讓大家“Think British”，就是以英國人的思維方式考慮問題和研究問題。有些同學可能會有些不屑這種說法，認為自己來自偉大的中國——世界第二大經濟體，最大的市場，最有可能結束美國對于世界的統治的地方。但是，請讓我們回到過去，仔細想一下是誰創造了人類的現代文明，沒有英國人，以及和他同宗同源的美國人，現在世界將會怎樣？英國的學術界最講究的就是追求真理，敢于質疑，與此同時英國社會倡導的自由，平等在精神層面上指導著學術界的追求。

所以，從很大程度上講，正是這種學術體系和社會體系的主旋律促進了英國高等教育進程，甚至人類文明的發展。在學習技巧上面，有人認為我們沒有任何必要向英國人學習，因為他們連基本的加減乘除都算不利落，沒有人比中國人更懂得怎樣學習。但是，我們其實誤解了自己的學習能力，我們也許真正強大的是自己吸收知識的能力而非創造知識的能力。12年的殘酷訓練將我們訓練成一部部考試機器，基本上在人類創造出的任何一項考試中，中國人都體現出了卓爾不凡的能力，但在創造理論、價值以及知識這一環節上，我們卻并不突出。

英國高等教育階段的學習旨在培養學生創新以及擁有辯證思維的能力，從大學伊始就開始讓學生參與到各個研究項目之中，撰寫各種或大或小的論文，讓學生不但可以記住知識理論并讓學生學會怎樣理解并使用知識理論。對于我們中國學生來講，怎樣利用圖書館，互聯網，統計數據來支撐自己的觀點和理論，怎樣做標注都是比較陌生的概念，但這恰恰是歐美國家高等教育階段最具有價值的一個環節。

綜上所述，盡管讀預科從某種角度上來講是一種不可避免的選擇，但是通過預科的學習所給我們為未來接受高等教育所打下的基礎是極為重要的。