近日加州教育廳公布過去兩年統計指出，加州高中生畢業率提高、輟學率下降；不過廳長托拉克森(Tom Torlakson)指出，雖然有些微進步，但是仍未達到理想數字，仍應繼續努力。

去(2011)年加州高中畢業率平均達到 76.3%，這比2010年提高了1.5%。輟學率則是從16.6%，下降到14.4%。

托拉克森指出，研究顯示長期性的缺課，甚至從幼稚園大班開始的情況，都是日後是否輟學的強烈指標。其中又以弱勢及少數族裔學生，情勢更為惡劣。

以北加州灣區為例，部分學區情況低於全加州平均表現，但也有學區表現較優。有些就學情況改善的學區，如西康縣學區(West Contra Costa)使用「連結學習」(linked learning)的策略，所謂「連結學習」是將高中生分為小組，學習某一特定的職業主題，如醫學，也跟著同一位授課老師；同時，學區也提供健康中心，照護學生的身理及心理所需，讓學生更加投入學習。

為了提升畢業率，各學區祭出不同招數。奧克蘭學區(Oakland Unified School District)認為加強學生閱讀能力，有助於提升畢業率。閱讀障礙確實容易造成學習氣餒，更可造成學生脫離常軌。該學區從9年級生進行閱讀評量，成績不佳者必須參加補強課程，從基礎學起。與西康縣學區相似的是，該學區也開始對一些人數較多、比較大的學校中的高中9年級新生進行分組，稱之為house。

另一個圣荷西聯合學區(San Jose Unified School District)，這兩年的畢業率提升1%，達到83.9%，但是輟學率則從7.9%，急降到2.2%，他們著手於一個5年長期新策略，名為「機會21計畫」(Opportunity 21，詳情請參閱：http://www.sjusd.org/opportunity21)，冀望能帶來更好的結果。

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