日本東京都本(2012)年度開始實施都立高中學生海外留學支援制度「次世代領袖育成道場」，并由東京都教育委員會決定150名合格者名單，於六月底前通知各校。
獲選參加該項海外留學支援制度者在接受東京都舉辦的事前研修後即可前往所安排的海外高中留學。學生自行負擔留學費用僅需25萬至85萬日圓，優渥條件吸引許多學生報名，截至5月底報名截止日之前報名人數已達642人。報名者在經過面試等篩選後選出150名合格者。
關於該項制度的選考，東京都教育委員會針對都立日比谷、國立、西、八王子東高中等7所升學指導重點學校，以及10所完全中學設置每校各2名的「指定學校特別推薦名額」，其余的都立高中則設置每校各1名的「學校特別推薦名額」，兩者合計共有130名，也因此最終150名合格者中高達8成是特別推薦名額。
針對設置特別推薦名額的做法，每年派遣350~400名高中生至海外的AFS日本協會指出，從機會均等的觀點來看，設置特別推薦名額稱不上是公平的選考方法。但另一方面，留學不僅只需要外語能力，也必須具備一定程度的學力，因此升學重點學校的特別推薦名額較多也許是基於現實的考量。
根據東京都教育委員會的調查，在1990年時有過3個月以上留學經驗的高中生為577人，但至2011年卻激減至115人。由於一般留學每年大約需要300萬~400萬日圓，因此東京都該項留學支援制度會引發出以往因為經濟因素而放棄留學的學生的潛在需求。
但是由於特別推薦名額的規定等於是在選考之前就已經將合格者固定化，也因此產生學校之間的差距。東京都教育委員會說明將會分析今年度的報考狀況進而檢討明年度以後選考名額的規定方式。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步學校名稱：日本日本大學 にほんだいがく 所在位置：日本，千代田區學校設置類型：綜合性大學創建時間：1889年學歷：預科 專科 本科 研究生 學校性質：私立學生人數：81100人院校地址：6563
教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
