巴國教育部及央行在本(6)月18日共同提出中學財經教育方案，將推動列入2013學年度高三選修課程。課程計畫書中指出，該項財經教育的宗旨在於讓學生能以更廣闊及準確的眼光看待身處的世界，小自對個人收支、儲蓄及借貸等個人理財層面，大至國家財經政策及全球經濟趨勢，都能具有清晰的觀念。課程目的則在於透過傳授學生有關經濟及金融的基本知識，令其了解財經環境與社會發展之間的密切關系，以便於在未來離開校園時能具備進行自主財務規畫的能力。
全學年總共105小時的課程分為「金融體系」及「個人理財」兩部份，前者包括金融及經濟活動的種類及內容、中央銀行的功能、物價與通貨膨脹的概念、金融服務業的運作、國際債務等；後者則以信用與消費的關系、個人儲蓄及收支預算的重要性、利率變動及其影響等為重點。在教學方法上除了課堂講授外，將佐以實例分析、機構參訪、專家訪談等較為活化的方式。不過，師資來源顯然是開設這門課程最大的挑戰。由於各校可以自行決定是否將之列為選修課程之一，故在推動初期，開設財經課程的學校數量預料將十分有限。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】巴拉圭教育部與中央銀行合作推動中學財經教育 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
