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為解決失業的困境 畢業生以取得無薪實習當做進入職場的入場卷

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為解決失業的困境 畢業生以取得無薪實習當做進入職場的入場卷

學校名稱:荷蘭曼利斯特學院 Marist College 所在位置:美國,學校設置類型:綜合性大學創建時間:年學歷:學校性質:私立學生人數:0人院校地址:9551

2012年06月28日 11時訊

空前低迷的就業市場使得許多大學畢業面臨畢業即失業的困境,只能藉著無酬勞的實習來取得就業市場的入場卷。

不給薪的實習工作在電影和非營利組織等行業行之有年,而近幾年這種形態開始出現在時裝業、書籍與雜志出版業、市調公司、公共關系公司、藝廊、經濟公司...,甚至是法律事務所這類需要高度專業、也通常高薪的行業。

梅麗莎在去(2011)年5月自曼利斯特學院(Marist College)流行商品行銷學系畢業。她嘗試應徵了許多工作卻一無所獲,所以當位於曼哈頓的弗斯伯格設計公司給她實習機會時,她非常欣喜地接受了。這家公司向她說明:「我們對本公司的實習計畫十分自豪,所有你期望從實習中獲得的經驗,我們都會注意」。

不過,梅麗莎很快就發現這個工作并不是那麼有意義,她向記者描述:工作時間是上午9點到晚上9點,每周5天。工作內容包括幫忙買午餐、清理櫥柜、處理過季商品等......。雖然有許多實習工作的確提供了寶貴的經驗,但也有實習生抱怨公司把他們當成免費的奴工,賺不了錢也沒什麼學習的機會。 這種變相利用實習名義來騙取廉價勞工的方式是違反聯邦法的,但許多社會新鮮人其實是別無選擇才投入這樣的工作,所以也很少有人提出告訴。根據最近的就業調查,工作機會的成長依舊非常有限,4月份20-24歲的失業率高達13.2%。勞工部指出,不支薪的工作必須要比照職業訓練的規定,實習生必須在主管親自帶領下學習,而不是取代正式職員的工作。但實際上,因為實習生多半會因為害怕影響未來求職的機會而不舉發違法的雇主,所以勞工部很難蒐集相關的資訊以取締違法的公司。

目前并沒有無薪實習的統計,所以實際投入的大學畢業生人數無法推估。但根據大幅上升的失業率看來,一般認為近幾年人數應該有顯著的增加。根據人力資源公司的估計,1年約有百萬大學生進入業界實習,而其中約有一半不支薪。

經濟政策研究所的副主席愛森堡指出:「以往很少聽到有大學畢業生會接受無薪實習,但現在甚至是常春藤名校畢業的學生也得考慮接受這樣的工作機會」。因為勞力市場的低迷,許多公司游走法律邊緣,利用免費的實習生來處理影印之類的雜事,以節省整體的人力花費。

作家培林在2011年出版的「實習國家」(Intern Nation)一書中指出,大學畢業生投入無薪實習,已經是非常普遍的現象,許多公司的經營者都認為實習制度相當一般,可以適用於各行各業和許多不同的狀況。

從事過這類無薪實習的求職者對這類的工作反應不一,有些人認為大學畢業後先做一陣子的實習工作,可以累積關於公司營運和本身專業的相關經驗,有利於之後的謀職和工作品質。相對地,也有不少人認為這只是公司節省成本的手段,在這些工作里面根本學不到有用的經驗。最近一個提出申訴的案例,是以實習身分參與電影「黑天鵝」拍攝工作的40歲員工格提。這位具有財金、國際企業管理雙碩士學歷的實習生曾經在銀行工作,因為想要轉換跑道、進入影視產業,負責了黑天鵝這部影片的部分采買、人員雇用等財務工作。格提控告福斯影業公司違反了保障最低工資的法規,并說明提出告訴的目的是要幫忙遏止這股利用實習名義節省成本的歪風。而福斯公司則宣稱這個實習工作完全合法,并且提供實習者一個珍貴的實境學習機會。

有些求職者經歷許多個無薪實習的工作之後,依舊沒有辦法找到正式的職位。2012年取得電影學位的喬伊絲在洛杉磯作過6個無薪實習,其中不乏知名的電影公司。她的工作主要是閱讀腳本及收信,而實習期間的生活費用則是靠在咖啡店打工和為一家計程車公司發送文件來支付。她認為她工作過的大公司的財務狀況絕對可以支付實習生基本工資;現在定居紐約、經營獨立制片公司的她說:「如果有一天我成名了,我一定會付錢給實習生的!」

(駐舊金山辦事處文化組 編撰)參考資料

【臺灣教育部 - 新聞資訊】為解決失業的困境 畢業生以取得無薪實習當做進入職場的入場卷 教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士(GeorgiusCandidius)利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

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