一項重要研究發現，堪培拉學生利用數字技術閱讀和理解的能力超過全國其他各州和領地的學生。
根據澳洲教育研究委員會（ACER）公布的報告，在這項對19個發達國家進行的研究中，堪培拉學生的能力排名僅次于韓國學生。這項研究的對象是逾10.4萬名年齡為15歲的學生，其中包括1.4萬名來自353個澳洲學校的學生。
研究發現，全國各州及領地學生在數字方面的表現均優于他們在傳統文字閱讀理解方面的表現，而且由于所處地區以及社會經濟背景的不同，學生的表現也呈現出明顯的差異。 平均而言，私立學校學生利用數字技術閱讀和理解的能力優于天主教學校的學生，而后者又優于公立學校的學生。大城市中學生的能力明顯好于普通城市的學生，后者又遠遠好于邊遠地區學校的學生。 此外，非土著學生的能力明顯優于土著學生，社會經濟背景優越學生的能力也要大大好于家庭條件相對較差的學生。 研究者給堪培拉學生打出的平均分為547分，是全澳最優異的成績，但這一分數仍然低于韓國學生的得分，他們的平均分為568分。 堪培拉大學的教育學教授菲茨杰拉德（Rob Fitzgerald）表示，研究結果對首都領地的教育系統是一個激勵，但同時反映出澳洲學生在獲取高科技方面存在的不平等性。 首都領地教育廳長伯克（Chris Bourke）對此表示，研究結果證明，首都領地政府在數字教育方面的政策具有實實在在的效果。 （）更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
