美國聯邦教育部長鄧肯（Arne Duncan）於本（2012）年5月23日出席「2012年勞資會議」（Labor Management Conference）與七位全美教育界的領袖共同簽署「教學專業未來愿景」（vision for the future of the teaching profession）。這份共同的「教學專業未來愿景」包括三個主要目標上：1.確保所有學生都能接受高標準的挑戰，以儲備其未來在大學、職涯發展及善盡公民責任的能力2.縮短不同背景學生在就學機會及管道上的落差3.培養每一個學生的全球競爭力

而在愿景中也指出達成目標的七個核心原則與要素：1.共享責任與領導的文化（A culture of shared responsibility and leadership）2.招募優秀教師以迎向成功（Recruiting top talent into schools prepared for success）3.持續成長與專業發展（Continuous growth and professional development）4.有效能的教師與校長（Effective teachers and principals）5.專業的職涯與競爭性的報酬（A professional career continuum with competitive compensation）6.支持成功教與學的條件（Conditions that support successful teaching and learning）7.共同參與投入的社區（Engaged communities）

本項「教學專業未來愿景」的簽署者除了聯邦教育部長鄧肯，還包括代表美國各界教育人員組織的領導者：「美國教師聯盟」（American Federation of Teachers）理事長Randi Weingarten、「全美教育學會」(National Education Association)理事長Dennis Van Roekel、「全美學區董事會協會」(National School Boards Association)常務董事Anne L. Bryant、「美國學校行政人員協會」（American Association of School Administrators）常務董事Daniel A. Domenech、「美國各州學校主管委員會」（Council of Chief State School Officers）執行董事Gene Wilhoit、「主要都會學區委員會」（Council of the Great City Schools）執行董事Michael Casserly、「聯邦仲裁調解局」（Federal Mediation and Conciliation Service）主任George Cohen等。

這項共同簽署的教學專業愿景是緣自本（2012）年3月14-15日召開的「第二屆教學專業國際高峰會」（2012 International Summit on the Teaching Profession）」的共識。該次會議共計有23個國家參加，會議主題為「整備教師及發展學校領導者」（ Preparing Teachers and Developing School Leaders），討論焦點在如何改進教師培訓及強化學校領導者專業發展，以符合21世紀學習環境與革新期許的需求。

本次「2012年勞資會議」系邀集各州及學區團隊參與，針對各地教育發展與教學概況進行意見交換，以及討論「大學與就業準備度標準」（college and career ready standards）、創造合作環境、職涯階梯（career ladders）、差別性的退休待遇（differentiated compensation）、社區參與以支持課室教學等議題。

共有100個來自41州的教育人員參與本次會議，聯邦教育部長鄧肯與七位全美教育界領袖共同簽署的「教學專業未來愿景」，便是希望透過這七個核心原則與要素，協助教學轉型（Transform Teaching），提升教師教學成效及強化專業發展，以符合21世紀學習環境與革新期許的需求。

(駐美國代表處文化組張佳琳)參考資料

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