為檢視奧地利聯邦教育、藝術暨文化部（Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK）於2009年制定的教學綱要是否有效推動、達到目標成效，奧地利將於5月23日舉行首次全國性數學能力測驗，預計約有8萬6,000名的8年級生參加本次測驗，奧地利教育部表示往後每一年度都會辦理此能力測驗，而德文與英文能力測驗也將於日後與數學測驗交替推出辦理。另一方面，下一學年的4年級生也需要參加類似測驗。（注：奧地利學制為4-4-4制，4年制小學畢業後，進入4年制中學就讀，最後在進入4年制高級中學、高職就讀，所以此測驗規畫相當於要求學童在畢業時進行畢業會考）
本能力測驗計畫耗資甚鉅，自2008年至2011年間的測驗研發費用，即花費了1千100萬歐元，而為了順利推動本年度的首度測試，教育部的開銷更提高至3千500萬歐元。
本年度的試題目前大部分皆已分送至各校，彌封卷包僅能於明早施測前拆封，施測結束後將再度彌封送往教育研究機構BIFIE進行閱卷作業。為此，試務人員也都事前赴教育學院進行特別研習，了解考試推行相關細節。另一方面，教育部也在百分之3的受測班級中，安排專人針對90分鐘的測試進行施測品質評估。
本次測驗結果將於12月發布，教育部不會利用本測驗結果比較個別學校的教學表現，而是將針對社經背景相同的學校進行評比。各與測機關除了會收到一份全國性的測驗結果報告外，各邦教育廳則會收到該邦成績報告、各校校長會收到該校成績報告、教師會收到該班成績報告，至於學生則只會收到自己的成績單。
摘譯自奧地利2012年5月21日奧地利新聞報 die PresseLeistung in Mathematik auf dem Prufstandhttp://diepresse.com/home/bildung/schule/hoehereschulen/759659/Leistung-in-Mathematik-auf-dem-Pruefstand?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧地利中學數學能力測驗 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
