胡志明市國家大學總校2012年5月3日向越南東部及西南部各省領導介紹該校最新人力資源培訓專案計畫(ECV Project)。該專案的目標為各省市2015-2020階段培訓有能力、眼界、專業知識的年輕領導，并有能力擔任省級所屬縣、郡、城市的副主管以上領導職務。
依據胡志明市國家大學總校長潘清平博士副教授的說明，該校負有責任為越南南部各省市培訓人力資源。基於社會經濟的需求與實際條件，以及位居地區重要學校的地位，胡志明市國家大學剛剛規劃完成具有國際標準的培訓地方年輕領導的國家級培訓專案。這是國家級的人才培訓專案，將培訓達到國際標準的進階行政管理碩士學位。
胡志明市國家大學副總校長黎光明博士副教授表示，這是采取國際標準培訓年輕干部的專案。該專案的重點是為南部經濟重點地區包含胡志明市、東南部及九龍江地區服務。最重要的是，這是國家級的培訓專案，若成功將會擴大該專案。該專案主要培訓國際標準先進行政管理碩士，培訓期間為3年。遴選對象限年齡未達35歲，大學畢業成績良等以上，是黨員或是當地規劃培養的優秀團員。越南東部及西南部每省將各挑選5名。
該專案的特點是學員畢業後將獲得「3之1」文憑，包含高級政治、外語、專業等3方面的能力。接著，學員會學到一門領導知識，例如︰財政經濟、社會政治、規劃及戰略、行政管理、地方之知識及領導技能等知識。
在胡志明市國家大學學習過程中，學員將在行政機構或政府公司實習，并有一學期在國外大學實習。
該專案預定2012年10月招生第一批，總經費高達200億越盾(約新臺幣2,850萬元)，包含建立關於培訓內容的學料中心。培訓學員經費并由當地政府補助，每位學員一年約可獲補助8,000萬越盾(約新臺幣11萬4千元)，其中6個月在國外實習的經費則另外加計。
為了掌握臺越雙方教育合作機會，教育部派駐胡志明市辦事處人員陳郁仁秘書與菁英來臺留學辦公室黃博滄主任并預定於5月14日赴胡志明市國家大學，與本案負責人及各省代表洽商合作培訓可行作法。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】胡志明市國家大學推動南部各省人才培訓專案 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
