卑詩省教師聯會(British Columbia Teacher's Federation)調查顯示，2010-2011學年度的中、小學國際學生為卑詩省所帶來的盈余有1億2千900萬加元，而2001-2002學年度只有5千550萬加元，10年當中有超過雙倍的成長，儼然成為卑詩省政府預算外，幼稚園至12年級教育資金上最直接的挹注。

當然，每個學區得到的盈余會有所差異，反應出市區與偏遠學區在這方面學生面臨可能不公平的待遇。以西溫整個學區來說，已是全加拿大收入最高的學區，今(2012)年因國際生有800萬加元的學費收入，以超出政府給予學區預算的15%，給西溫學區內的學生極大的優勢。而其他學區如高貴林、溫哥華、本拿比以及楓樹嶺等學區也分別有1千500萬、1千300萬、950萬與900萬的經費，漸漸縮短各學區盈余的差距。

加拿大政府在2011年發表教育發展將會成為卑詩省主要經濟規劃之一，期盼透過新成立的卑詩省政委會(BC Council)推廣卑詩省中小學及大學校院，吸引國際學生前來卑詩省就讀。卑詩省教育廳廳長卜佐治(George Abbott)也采取實際行動，今年3月前往中國大陸增進教育交流。為促進海外教學，教育廳長卜佐治積極推動中國大陸當地利用卑詩省教育學程并且聘請卑詩省教師，目前以私立學校聘請機率較高，讓學生在中學畢業後獲得卑詩省畢業證書，對於以就讀卑詩省內大學為目標的學生來說，這是一個相當好的保障。

近來，卑詩省教職雇用已呈現飽和狀態，持有教師證書的大學畢業生已超出政府所能消化，因此在中國大陸聘請卑詩省教師，不僅能夠幫助學生至卑詩省內大學就讀的銜接，也能紓解卑詩省政府在教職雇用上的飽和狀態。

另外，卑詩省也正在進行網路學程(Distance Learning)的拓展，希望能讓更多海外的學生有機會透過網路學程獲得卑詩中學畢業證書，也期盼藉此項目為政府籌措更多教育經費。但網路學程目前令人憂慮的是學生在網路上的學習無法運用到實際的生活面，缺乏融入當地環境的經驗，而且學生是否請人代寫作業也無從確認。因此，網路學程仍有許多進步的空間，尚待加強。

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