英國教師與講師協會（Association of Teachers and Lecturers, ATL）指出某些中產階級家長過於寵溺小孩。該協會秘書長包斯泰德博士（Dr. Mary Bousted）提出警告被寵壞的孩子在學校往往有行為不當問題。 包斯泰德博士表示，許多家長無法對孩子的行為設限，「太多小孩被伺候的太好，他們不自己鋪床摺被或打掃房間。尤其對他們在學校的狀況絕對沒有幫助，因為他們變得不懂自己對其他人的責任所在。」包斯泰德博士并提到這些孩子甚至開始相信他們的老師在學校是為了「伺候他們」。她表示家長需要對孩子說「不」這件事感到有信心。 該教師協會於四月初在曼徹斯特召開的會議中也討論是否要同聲呼吁加強學校對孩童的行為管教。根據提供給該協會的資訊顯示，留校、停學和分開管教等方法已經無法有效處理孩童行為不當等問題。而包斯泰德博士將問題的根源指向中下階級家庭的家長對孩子差勁的管教。 盡管包斯泰德博士認可多數家長對孩子的教育相當成功，她對媒體表示：「在家里沒有或不懂分界的孩子對學校的各種規定容易感到憎惡。管教孩子時，我們必須對自己認為合理的界線感到有自信。」 早在2010年3月時，包斯泰德博士即已注意到許多中產階級的家長用電腦和電視等電子產品來收買孩子，而非教導孩子基本的社交禮儀與技巧，導致他們在課堂上的不當行為更加惡化。她認為因為這些家長無法在家里創造正確的社交環境，因此無法有效支持學校老師合理的管教權與孩子的受教權。 教師與講師協會於今（2012）年年會上聽取報告時，許多老師警告自從25年前禁止體罰以後，孩童行為不當的情形益發嚴重。自從1987年以竹藤或拖鞋責打孩童被列為違法行為以後，無論哪黨執政，政府都無法引進有效的管理方法來處理行為不當的問題。 英國於2011年所通過的教育法案給予教師搜查學生攜帶如手機等違禁品的權力，該法案同時也取消教師將學生留校處置前必須在前一天通知家長的規定。

然而，老師們表示，留校并無法制止孩童，而分開管教與停學只用在行為嚴重不當的孩子身上，因為督學對於常常使用這些手段的學校評價很低。一名於倫敦任教的老師代表，皮爾菲克特（Julian Perfect），在會議上說道：「目前老師們可以采取的管教手段對於處置行為不當的問題仍是完全不足。」 此次教師與講師協會針對814位老師進行了問卷調查，而其於上周公布的調查結果發現有三分之一的老師在2011學年度遭到學生踢打。該協會此次年會聲明盡管不應該重新引進體罰，政府至今仍無法提出有效的管教手段。皮爾菲克特建議：「政府應該重新尋找其他方法讓教師能有效處理行為不當的問題，這些方法不應該受到財務等因素影響，如此一來才能得到學校行政管理階層的全力支持。」

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