為提供關於學生升學率及完成學業率的更完整資訊，美國教育部發布一項方案。這個法案要逐步擴大目前現有衡量學生高等教育學習成效的測量方式。目前法律規范的畢業率只以正在就讀的全職學生列為考量。現在高等教育機構的畢業率，除了將目前的學生納入考量，還需放入非全職學生與那些曾經參與這個高等教育機構的學生。

教育部長鄧肯(Arne Duncan)表示：「許多學生需要做全職的工作以幫忙家計，同時也還需接受教育。這些新的衡量方式將會準確地顯示高等教育如何以不同的方式將他們的學生送向成功的未來。」

這個方案名為「改善衡量高等教育成果之方案」，也回應了「學生成就衡量委員會」(Committee on Measures of Student Success)的報告內容。這個委員會是在「高等教育機會法案」之下成立的，幫助兩年制學術機構符合法律要求，也建立了一些跟學業完成率和畢業率同等重要之其他衡量學生學習成就的方式。這15個委員是由教育部長在2010年任命的，他們在13個月間對制訂衡量學習成就法案進行多項評估。

教育部采取的最重要建議之一是把這些學習成效評估法施行在四年制的學術機構。鄧肯表示：「建全的資料才能幫助我們找到能讓學生留在校園及完成高等教育的方案。學生的成功是領導我們國家經濟繁榮的重要關鍵。」

目前大約有7,000個參與聯邦學生補助計畫的高等教育機構將他們的學生畢業率報告到教育部的教育統計中心(NCES)。這個中心也正在開發新的衡量所有在職或專職學生成就的方式，這樣才能更完整地紀錄學生透過高等教育得到的進步與重要成果。

此方案也包含提供一些活動與獎助金機會以幫助校方與州政府加強他們統整資訊的能力。其包含以下幾點：* 建立方便使用統一的模版以便符合法定要求。* 改善資料的建構方式，并回報各校在高等教育的重要目標與學程內容。* 今年度的會議將討論蒐集資料的實際運用方式與如何有效地傳遞這些跟學生學習成就有關的資訊，像是學生的學習成果與就業機會。* 續提供州政府鼓勵性獎助金以增強州內的建設。今(2012)年春季將有5個州獲得這筆補助。

如想知道更多關於這個新法案的資訊，請至：http://www.ed.gov/edblogs/ous/initiatives。(駐舊金山辦事處文化組 編撰)

參考資料

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!