韓國人普遍重教育。朝國各地迅速掀起興辦各類學校的熱潮。他們認為教育可以培養人才，是發展科技和經濟的捷徑。韓國負責學術活動和制定、執行公眾教育政策的中央政府機構是教育部。韓國中央統一管理教育資金的籌措，政府撥款占學校的大部分預算。在世界各國中韓國的教育投資在國民經濟支出中占相當高的比例。韓國教育部的預算雖然每年不同，但是平均約占政府支出的 20 ％ -22 ％，或占國民生產總值的 3.2%-3.4% ，超過對國民經濟發展的投資和對社會福利的投入。

韓國教育制度

韓國的學制是這樣構成的：

小學6年，初中3年，高中3年，學院或附有旨在培養博士的研究生課程的大學4年，另外還有兩年制的專科大學及職業大學。

1997年，韓國有5，721所小學，在校學生有378萬名，教師總數則達到138，670名。小學的基礎課程由8個主要科目組成：倫理學、國語、社會學、算術、科學、體育、音樂、美術和實用美術。在一、二年級時，有些課程混合編排教授，從三年級起增設英語和實用美術。小學教師必須是四年制的師范院校的畢業生。

小學畢業后，年齡在12歲至14歲的少年允許進入初級中學，學習七年級至九年級的課程。在過去的30年中，小學畢業后進入初中學習的學生比率大幅度增加，從1969年的61.8％增至1997年的99.9%。至1997年為止，全國有2，720所初級中學，在校學生總數達218萬名。

自1969年廢除初中入學考試以來，初級中學招生便改為按區域抽簽分配的制度，不給學生選擇學校的余地。這一改變旨在消除重點中學和普通中學之間的差別，從而使所有的初級中學都能給學生提供同等質量的教育，并免除學生入學考試的壓力。

初中課程包括11門基本的或必修的科目，若干選修科目，以及課外活動。技術及職業課程包括在選修科目之內，以供那些畢業后準備謀職的學生學習。

高中入學制度也于1974年加以修訂，經國家會考合格的學生可以按區域通過抽簽辦法決定自己就讀的高中。這種修訂廢除了每個學校自己主持的考試，以使高中教育具有同等的質量。結果初中畢業后升入高中學習的學生比率也隨之增加。

1997年，有234萬名學生在1，892所高級中學上學，在職教師總數為104，404名。高級中學大部分分為兩類：普通高中和職業高中。截至1997年，全國共有774所職業高中。

申請進入職業高中就讀的學生必須具備初中畢業條件，并須參加道一級的預試。職業高中的課程通常是普通課程占 40-60％，職業課程占60-40％而且理論與實踐并重。

韓國有很多各種類型的高等院校：有四年制的學院和大學 (醫學院和牙醫學院則為六年制)，四年制的師范學院，兩年制的專科，廣播函授大學，電視大學，以及二至四年制相當于大學的各類學校，諸如護士學院和神學院等。

到1997年，韓國共有908所高等院校，其中包括大學和學院161所，在校學生人數為138萬人；研究生院592所，在校學生151，358人；初級職業學院155所，在校學生724，741人。這些院校80％是私立的。

根據韓國教育法及有關法令，不論公立或私立的高等院校都必須接受教育部的監督。教育部負責處理如控制學生名額，審核師資，課程設置及批準學位授予條件以及規定統一課程等事務。

韓國的高等院校的在校學生的人數受到嚴格限制，由于招生人數與報考人數之間的差異，每學年又增加了許多重考的考生，因此造成了入學競爭。自1981年起，大學的入學制度經歷了激烈的變革。 1993年采用了新的制度，對考生高中的學業成績及國家會考的分數進行通盤考慮后確定其入學資格。目前，約有30所高等院校仍然舉行附加的人學考試。在決定考生是否被錄取時，其高中畢業成績占一定的比率，這個比率根據每所大學和學院各自的錄取標準而有所不同。

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