美國聯邦教育部於本（2012）年4月11日公布一項協助了解高等教育學生成功指標相關資訊的行動計畫，計畫名稱為「高等教育成功評估改進計畫」（Action Plan for Improving Measures of Postsecondary Success），將協助學生在高等教育階段強化其成功的機會；高等教育的畢業率通報也將擴大對象含括在職學生及曾就讀大學的學生。
這份行動計畫主要目的在完整提供學生於高等教育就讀的持續性、完成性等表現資訊。由於目前相關法令規定只針對持續就讀、全職就讀，且第一次就讀大學的學生追蹤其畢業情形，聯邦教育部特別提出這項計畫擴大適用范圍。聯邦教育部長鄧肯指出：「并非所有學生都是選擇直線型的就學歷程，有些學生可能為了負擔家計而從事全職工作并在職進修，這份新的行動計畫將呈現不同型態的學生其成功的情形」。
這份計畫是回應美國學生成功評估委員會（Committee on Measures of Student Success,CMSS)總結報告的建議而規劃的一項行動方案，這個學生成功評估委員會是依據高等教育機會法案（ Higher Education Opportunity Act, HEOA）的要求而成立的任務編組，主要目的在於協助高等教育機構，尤其是二年制學府執行及落實高等教育機會法案的要求，以及發展了解學生成功與否的另類評估方法，委員會的15個委員系由教育部長鄧肯於2010年6月任命指派，在13個月中召開5次公開大會，并提出各項具體建議。其中一項主要被聯邦教育部所接受的建議是擴充追蹤評估學生成功表現至四年制學校。鄧肯指出：「跨校的正確資料是了解提升學生成功率策略、以協助學生留在校園及完成學業的重要根本，而提升大學畢業率是學生成功的重要關鍵，也是國家經濟繁榮的重要動力」。
目前大約有7,000所參與聯邦學生助學計畫的高等教育機構透過高等教育整合資料系統（Integrated Postsecondary Education Data System, IPEDS) 通報其學生畢業率情形，這項資訊系統是由聯邦教育部國家教育統計中心（National Center for Education Statistics, NCES）所規劃設置，以掌握大學各校教育資訊。為了擴充含納部分時間就讀的在職學生，以及非首次就讀大學的學生資訊，國家教育統計中心規劃透過其他評估方法，并蒐集學生人數成長情形及其他顯著的改變資訊。這個行動計畫內容也包括將提供協助各州及各校提升資料蒐集與運用的能力，以提升資料的品質。相關各項作法包括：
※發展容易運用的模組，讓大學能達成高等教育機會法案的要求；
※讓改進後所蒐集的資料與報告能聚焦反映高等教育改革及補助計畫的成效；
※持續提供誘因性的補助資金，例如各州長期資料庫系統（Statewide Longitudinal Data System ,SLDS)補助計畫，以協助各州建立完整資料庫（本項計畫將在本月公布5個獲得補助各州名單）;
※將於今(2012)年召開一個高峰會議，以強調資料搜集與運用的實務與效益，將討論包括學生學習與就業等成功表現的資料搜集與分析。
(駐美國代表處文化組張佳琳)參考資料：高等教育成功評估改進計畫http://www.ed.gov/edblogs/ous/initiatives
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國教育部公布高等教育成功評估改進行動計畫 1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
