去(2011)年3月，哥地耶拉省（Cordillera）政府在轄區內挑選了134所公立幼稚園參與一項由「美洲開發銀行」（BID）策畫，名為《小小數學家》的試驗性教學計畫，其目的在於透過非傳統教學方法來提升學前及低年級學童的數學學習效果，因為「經濟合作暨發展組織」（OECD）在2009年所進行的《國際學生能力評量》（PISA）結果顯示，拉美國家在數理科目上的程度落後已開發國家甚多。至於計畫所需的資金，則來自BID的「日本基金」及「特別行動基金」。巴拉圭是拉美國家中第一個試行《小小數學家》計畫的國家。
日前，由日本政府派駐BID官員組成的評估小組前來哥省訪視，對於《小小數學家》一年來的執行成果深表滿意。這項計畫的執行方式是由日本「國際協力機構」（JICA）派遣志工，先對共約400名教師就教學策略、教案設計及教具制作進行訓練。由於強調的是基本數學概念的啟發與確立，而非超越年齡的運算能力，因此在教學方法上摒除了傳統的記憶及抄寫，也盡量減少數字的使用，改采如游戲、說故事等兒童易於接受的方式，透過語音及特制的教具來誘導學生找出答案。
這項計畫在試行一年之後，所有小朋友在升上小學一年級時都已經有能力解決基本的算術問題。其次，教學方法的指引是《小小數學家》計畫對巴拉圭，乃至於其他拉美國家的另一層意義，因為這些國家在師資培育過程中，都沒有教導針對小學低年級以下兒童的特殊教學法。
另外，2009年開始在哥省首府卡古貝市（Caacupe）實施的《一學童一電腦》計畫，至去年6月已完成對全市所有初級學校師生發送Xo電腦。2012學年度開學後，主導該項計畫的非政府組織「巴拉圭教育基金會」（Paraguay Educa）展開對全市約1,000名小一新生的電腦分發作業，購置電腦的費用7億巴幣（約165,000美元）由哥省省政府提供。基於巴拉圭教育基金會與哥省衛生及戶政單位的協議，學生們在領取電腦時必須備妥預防針施打證明及身份證。原則上每臺電腦都屬於學生的財產，除了在學校使用外，也可帶回家中，但如果學生未能滿足上述兩項條件，則放學後只能把電腦留給學校保管，原因之一在於每臺電腦都必須依身份證字號設定網路帳號，假如遺失，可由遠端進行鎖機。
學校名稱：巴拉圭東方大學 ???????????????? 所在位置：泰國，Bangsaen學校設置類型：創建時間：1955年學歷：本科 研究生 語言 學校性質：學生人數：12000人院校地址：http://taiguo./school/8015
巴拉圭教育基金會指出，《一學童一電腦》計畫證明了六至七歲的小朋友對於新科技具有驚人的適應力。有些新生學生家長表示，子女對於獲得電腦的期待甚至到了失眠的地步，而絕大多數家長也承認電腦對於小朋友的學習興趣展現了非常積極的作用，不僅上學意愿提高，且由於課業遇到問題時可以自己在網路上找到解答，個人的自信心也因而強化。
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