澳洲教育工會(The Australian Education union )呼吁聯邦政府，緊急「機會均等方案(Equity Package)」1.75億澳元應包含於今(2012)年度預算中，以支付全國閱讀與數學計畫(National Literacy and Numeracy Programs)，此項計畫實施至今年6月30日截止。教育工會呼吁政府實施此項臨時方案以協助1,100所學校最弱勢學生。上述學校70%為公立學校，包括身心殘障、生活條件差及低社經背景的學生主要在這些公立學校就讀。
閱讀與數學計畫項下的國家合作夥伴(National Partnerships)經費5.4億澳元系於2008-2009年啟動預算，以提升學生的閱讀與數學能力，尤其是低收入與原住民學生。
關於學校補助經費，據上(2)個月的龔斯基報告(Gonski Report)顯示，閱讀與數學計畫提升學生在全國閱讀與數學評監計畫(National Assessment Program Literacy and Numeracy，簡稱NAPLAN)學習成就表現5%至16.4%之間。雖然閱讀與數學計畫將於6月30日結束，但澳洲聯邦學校補助經費期限會持續補助至2014-2015年。澳洲教育工會認為，除非引進推行臨時措施，不然已受惠於閱讀與數學計畫的風險學童將又重陷風險中。上述這些情形顯示政府須要有長遠的規畫機制，現行機制不穩定，通常受到政治選舉影響。
澳洲教育工會聯邦主席安吉洛．蓋瑞雷托斯(Angelo Gavrielatos)指出，2011-2012年度預算分析顯示，結束像閱讀與數學國家合作夥伴等暫時性計畫將對聯邦政府補助公立學校的經費，在2011-2012與2014-2015年之間減少6%。龔斯基建議停止附加暫時性方案。
最依賴國家合作夥伴計畫補助的學校正是最弱勢學生就讀的學校。聯邦政府在公布充分回應龔斯基評監前，已開始廣泛諮詢方案。澳洲聯邦政府中小學教育部長彼得．加瑞特(Peter Garrett)的發言人表示，在預算之前，政府不會針對個別預算提案表示看法。
在非公立學校部分，依據澳洲統計局(Australian Bureau of Statistics)發布最新報告顯示，自2001年起，天主教學校的人數成長12%，獨立學校(Independent Schools)的人數成長35%，獨立學校正迅速取代天主教學校，成為非公立學校的選擇。
資料來源:2012年 03月22日雪梨晨鋒報(The Sydney Morning Herald),"Alarm over $175m education gap for vulnerable" http://www.smh.com.au/opinion/political-news/alarm-over-175m-education-gap-for-vulnerable-20120321-1vka5.html
【臺灣教育部 - 新聞資訊】澳洲為縮短弱勢學生教育差距 長期專案預算費思量 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
