除了幾位左派候選人主張更全民化、一致化的學校教育政策外，中間與右派候選人的政策走向如下：
(一) 更加個人化的教育尋求連任的法國總統Nicolas Sarkozy(人民運動聯盟UMP)希望增加教師在校時間，讓學生獲得更多個別化照顧，給予遭遇嚴重學習困難學生更好的陪伴。在賦予校長更多權利之時，他也提出讓有意愿的中學教師得以每周增加8小時工作時間(也就是從現行每周18小時增為每周26小時)，以獲得25%的調薪(每月薪資可增加500歐元)。而在個人化學生伴隨政策脈絡下，Sarkozy也主張廢除「單一國中」(College unique)，并將學徒年齡降低至14歲。此外，他對「優質寄宿」方案(Internats d'excellence，讓無優良學習環境的郊區學校中，具高度學習意愿的學生，能到明星學校就讀寄宿)的成果感到滿意，希望使之常態化。在教職聘用方面，他表示將終止小學教職員二分之一退休缺額不補政策。針對高等教育，他將繼續推動本屆任內通過的大學自由與責任法案(LRU)的各項目標。(二)較傳統派的學校、注重基礎教育中間派候選人Francois Bayrou(民主運動黨Mouvement democrate) 提倡更個別化、更適應學生個人學習步伐的學校。如同Sarkozy，他也主張廢除單一國中，并提出「無圍墻國中」(college hors les murs)概念。他也希望賦予校長更多權力。和社會黨候選人Hollande一樣，他認為應優先重視基礎內容的學習，并建議在小學階段，將50%的教學時間投入在書寫與法文上，且應注重學生行為、穿著、語言與自信心的建立。他同時希望在國會中進行課程綱要辯論，并主張減輕每日上課時數。 此外，在不增加教職人數的情況下，他提議若有必要可減少某些學校的班級學生數。在提倡「課後輔導」的同時(在1996年擔任教育部長時，Bayrou曾創立「學業指導etudes dirigees」制度)，他也希望以自愿為前提，延長教師工作時間。在師資培育方面，他主張恢復課堂教學實習制度，并維持中學教師國家招聘制。他也強調學徒制的重要性，表示將「促進、支持、重視」學徒制，并設立新的培訓中心。Bayrou并未針對高等教育提出新的政見，只希望將高三課程轉變為高等教育準備課程。另一位右派候選人Nicolas Dupont-Aignan(共和國站起來黨，Debout la Republique)也強調基礎課程的重要性，希望重建對教師與學校的尊重。他提議增加小學法文授課時數(由每周10小時增至16小時)，并準許「嚴重干擾」學生退學，讓他們進入「以紀律和教育為目標的專門環境」。
此外，教師培訓過程中也會加強建立「教師權威」的部分。他也希望改革授課時程安排，恢復小學每周上課四天半，并增加一年級班級數。另外，他主張終止二分之一缺額不補政策，并徵聘以小學教師為主，約三萬名教師。在高等教育方面，他希望在十年內使高等教育預算達到國內生產總值的2%，透過獎學金與減低注冊費使高等教育更加普及。
最後，目前民調僅次Hollande與Sarkozy的極右派政黨國家陣線(Front National)候選人Marine Le Pen強調尊重教師與學校的「紀律價值」。她也重視基礎內容的學習，提議增加基礎內容授課時數。如Sarkozy，她希望使學校更個人化，增加校長的權利，廢除單一國中，并將學徒年限降低至14歲。她也主張終止二分之一缺額不補政策，并在不額外徵聘教師的情況下，補滿所有由退休造成的缺額。
她還提議在最危險的學校加裝金屬探測器，并打算禁止非法移民子女就學。在高等教育方面，她希望設立公共服務措施，并推動大學整合為研究與教學中心。最後，她希望大學生住房分配能以法國籍學生為優先考量對象。 譯稿人：駐法文化組
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國各總統候選人教育政見(二) 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
