清朝時期，我國第一次派出幼童出國，這些孩子出身貧寒，帶著恐懼的心態前往，那時在他們的心中，“外國”是一個無法想象的環境。這一次出國并非真正意義上的“留學”，但這次由國家主導的涉外行為過后，陸續出現了“公派留學”，也衍生了所謂的精英人士。漸漸地，老百姓們認識了外國，覺得那是一個洋氣的地方，似乎可以讓人過上另一種生活。而外國人最初接收中國學生時，還抱著政治上的吸納目的，隨后，他們的目的轉化為尋求勞動力的援助，直至20世紀80年代，英國人發現把教育作為一種產業來推廣的時候，能夠產生極高的利潤。而現在在我國，已經有很多家庭把留學當成了一個人一生中必經的過程。

留學生規模的壯大給留學市場帶來了方方面面的轉變。學生的需求從對碩士、博士等高學位的追求轉變為對人生軌跡的改寫，許多家庭選擇較早地將孩子送出國，攻讀國外的大學、高中甚至小學。而留學形式也漸呈多樣化趨勢，游學、校際交換等多種方式頻頻亮相，這對傳統的留學政策也提出了一個挑戰性的問題——究竟什么是留學？留學渠道也因為這一窩蜂似的消費行為衍生出了自己申請、留學中介、院校合作等多種渠道方式。久而久之，留學教育格局發生了天翻地覆的變化，就如同國人選擇目的地出境游、購買一線奢侈品牌一樣，留學已經成為一種自然而然的消費行為。

伴隨著留學需求的增加以及留學信息的泛濫，在留學市場難免出現一些錯誤的導向信息。這其中存在著對外國學校的過分褒獎以及對外國考試性質的夸大詮釋，還有因為語言和文化背景的不同而產生的對院校性質的誤讀。如何鑒別這些留學信息成為了家長及學生的一項重要的預備課，教育部留學服務中心處長車偉民對此表示，在多年對留學信息的積累和更新中，許多家長和學生已然成為了半個行家，提問更專業、更務實。

持續走熱的中國留學市場對任何一個留學目的國而言都是巨大的誘惑，這從每次教育展的參展國家和院校數量中都可見一斑。據車偉民介紹，今年，來自澳、英、法、美等30多個國家和地區的400多所高校和教育機構將參加第十七屆中國國際教育巡回展，類型囊括了大學、職業技術學院、中學以及各類教育培訓機構。美國、英國、澳大利亞、加拿大、法國、新加坡、中國香港、荷蘭等一直都是中國學生出國留學最感興趣的國家和地區。據權威調查資料顯示，意向留學美國的比率為33.86%，英國以16.14%的高比例緊隨美國之后，澳大利亞位列第三，與美國同屬北美教育體系的加拿大以其高水平的教育資源和性價比，吸引了越來越多的學生和家長關注，也占到了學生選擇意向12.68%的比例，這些傳統留學大國在新的一年將繼續領跑。在留學專業的選擇上，相比起前幾年一股腦地扎身商科陣營，如今學生和家長的考慮變得更加客觀和全面。學成就業、學習的難易程度、是否能夠順利畢業都成為學生們的考量因素。據車偉民介紹：“回國的人中拿到碩士學位的居多，達到60%。博士學位回國人數較少，而攻讀學士學位的人也往往不滿足于止步學士就回國。應用性比較強的專業仍占主流，比如商科、計算機、金融、會計。學生家長開始更多地考慮投入和回報的問題。”

盡管我國留學市場已呈現枝繁葉茂狀，但盲目而缺乏個人發展規劃的學生依舊屢見不鮮。據一項調查顯示，當問及“有無清晰的個人發展”時，僅17.42%的人表示有很清晰的長遠規劃，高達37.23%的人只是做了短期規劃，多達31.15%的人只有大概想法，但沒提上日程。選擇“沒有規劃，走一步看一步”的人則占了7.28%。對此，車偉民認為，跨境教育在我國的發展勢頭已經讓我們在全球市場掌握了更多的話語權，質量永遠是一所院校生命力的核心，而作為全球跨境教育行業里最大潛力市場中的一員，我們的消費者已經擁有了更多的權利對國家及院校的教育品質提出自己的要求，我國也更有合理的姿態參與行業標準的制定，而我們的標準便是我們的消費者。

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