面對有高中留學“特殊”需求的學生，震旦外國語中學制定個性化初中教育方案

放棄中考的學生倒逼課程教改

最近，上海市震旦外國語中學傳出消息，該校有20多名預備年級學生表示將來不參加中考，而是希望接受高中的國際課程教育。對此，學校已開始醞釀為他們度身定制一套新的課程方案。此舉也引發了專家的關注，義務教育階段在確保國民基礎教育質量的同時，如何進一步滿足更多的個性化“特殊”教育需求。

小留學生逐年增多

就在我國已確定年內出臺新的高考改革方案后，有關中考改革的呼聲也逐漸增強。在近日的全國兩會上，出現了多條有關在義務教育階段減輕學生負擔的建言。而且，這幾年來已有多位全國人大代表和政協委員提議改革中考制度，改變初中教育的重點圍著升學考試轉的傾向，目標直指要攻破義務教育階段最后的應試“堡壘”，真正落實素質教育目標。

這幾年出國讀高中的學生，幾乎占到了全部留學生人數的一半。五年前，在本市報名參加SAT的人數約為一二百人，去年報名人數已達三千多人。“既然有部分學生在初中畢業升學上有不同的需求，我們不妨給他們單獨設計一套課程，也為中考改革探索出一條新路。”震旦外國語中學創辦者張惠莉校長說。

確保義務教育目標

義務教育，國家法定的國民教育，如何設計出既“合法”又有特色的校本課程呢？張校長說：“首先不能改變義務教育的目標要求，不能降低國家規定的課程標準，在這個基礎上再融入滿足學生個性化發展需求的國際課程教學內容。”據悉，該校在去年新招入的預備年級學生中，由家長自愿報名，經外語成績測試后組建了一個國際班。這個班絕大多數學生的目標是選擇高中留學或升入市內各實驗性示范性高中開設的國際課程班。入學伊始，該班集體赴澳大利亞“留學”了一個學期。學生分別編入當地學校的班級上課，同時由震旦外國語中學配備語文、數學、外語等基礎學科教師跟班教授國內統編教材。春節前，該班學生回滬參加期末大考，結果，英語成績在平行班里遙遙領先，其他語文、數學成績也保持較好的水平。

引入課程有待認證

雖然只是“留學”了一個學期，但學生們重新回到國內課堂后，明顯感到無論是教學方式還是課程安排上，都有許多可改進之處。潘婷芝同學說：“覺得在國外中學讀書很忙碌，學什么、怎么學，自由度很大，但也逼著自己必須主動學習。”陳欣宜同學也表示，應當將國外培養學生多才多藝的課程引入到國內，不能只是圍繞應試來教學。

就在越來越多的家長從自身實際出發設計孩子未來之路時，其實也在倒逼國內義務教育改革要加快進程。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇教授提出，義務教育的課程安排有其法定性，完全照搬國外的初中教育體系顯然不符合我國義務教育法的精神，但也要允許在保證義務教育質量不受影響前提下，給學校一定的辦學自主權。“現在的問題是，我國還沒有建立義務教育階段國際課程的認證制度，如果將來引入的課程都能得到國內教育部門的認證，這樣就能很好解決既符合義務教育標準，又充分滿足學生多元需求的矛盾。”熊教授說。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!