學校名稱：馬來西亞國際大學 國際大學 所在位置：日本，南魚沼市學校設置類型：創建時間：1982年學歷：研究生學校性質：學生人數：289人院校地址：8684
2012年03月01日 11時訊馬國高等教育部部長拿督斯里卡立諾丁認為，移民局禁止發放落地簽證及社交準證給學生，并不會影響外國學生選擇到大馬深造。他進一步表示，這是因為馬來西亞提供具競爭力及有品質的課程，深受外國學生歡迎。
他日前於東姑阿都拉曼紀念館頒發東姑阿都拉曼金、銀、銅牌給馬國國內杰出的大專生後在新聞發布會上表示，外國學生可輕易通過資訊科技，例如網際網絡獲取馬國所提供的留學課程資訊，此外，曾經留馬深造的學生返國後，也是擔任介紹其他親友到大馬深造的〝代言人〞。
針對馬六甲國際基金學院首席執行員拿督沙羅尼祖迪宣稱，高教部停止發出落地簽證和社交準證給外國學生，將影響前來大馬深造的學生人數，高教部長對其表示不認同。
拿督斯里卡立諾丁解釋，停止發出落地簽證和社交探訪準證，是為了減少相關簽證遭濫用問題，確保進入馬國的外國學生不會濫用簽證。但也保證已獲得本地國立高等教育學府，或私立高等教育學府錄取資格的外國學生，只要提交申請，高教部即允許他們獲得準證。
東姑阿都拉曼基金每月補助250令吉（馬幣）給每位大學生，目前有10位學生獲得。此外，卡立諾丁今日也給3位在大學期間獲得3.80優秀總積分，并積極參與課外活動的學生，頒發2011年東姑獎。
馬來亞大學醫藥科畢業生黃容祥（譯音）獲得金獎獎盃和5,000零吉（馬幣）、大馬伊斯蘭國際大學醫藥科畢業生西迪法蒂瑪獲得銀獎獎盃和3,000零吉（馬幣），以及理科大學牙醫科畢業生溫凱柔（譯音）獲得銅獎獎盃和1,000零吉（馬幣）。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】馬國高教部長：嚴控簽證不影響國際生來馬深造 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
