狄克森州立大學此次的審查，是校方主動提出的，拿我們這里的話來說，這是自己給自己找麻煩。現在我們很關心，對于跟狄克森州立大學有合作關系的19所國內大學，教育主管部門會不會進行調查，如發現問題會不會作出嚴肅處理

最近，美國北達科他州立大學系統和北達科他州高等教育委員會公布了對本州狄克森州立大學的審查報告，其中指出：自2003年開始，狄克森州立大學410名被授予學位的外國學生中，只有10人真正完成了所有規定課程；743名外國學生的檔案文件存在疑問。這些有問題的外國學生大多數是中國人，約占95%。

如此事件，令輿論嘩然。尤其令人吃驚的是，狄克森州立大學并非所謂“克萊登大學”，而是一所正規的、歷史悠久的州立綜合大學。

此事件被揭出后，一些評論者稱，學生和家長對于出國留學，要更加謹慎小心地選擇學校。這貌似有道理，其實完全不適用于這件事。據報道，這所大學的辦學資質得到了我國教育部的認可，國內有19所大學跟它簽有合作辦學協議——請問，學生和家長憑什么就不選這樣的學校？

只顧賺錢的“學店”和只要文憑的學生

近年來，我國出國留學人數每年遞增20%，2011年已超過30萬，許多人首選美國。針對旺盛的需求，一些國內大學跟國外大學合作，推出“3+1”、“2+2”等中外合作辦學項目。中外合作辦學如能嚴格招生標準、保障培養質量，本來是件好事，比如前兩三年在國內求學，能幫助學生降低出國留學成本。但實際情況是，有些中外合作項目只顧賺錢，把“可拿洋文憑”當成招攬生源的幌子，一沒有嚴格執行招生標準，抓到籃子里都是菜，二沒有盡心保障培養質量。這類項目，招生前對學生和家長都有承諾，但往往如說浮夸的廣告詞，出門不認賬。它們并未開出與國外學校相銜接的課程，也未為此配好師資隊伍——在國內求學階段，學生們基本就是上學校里原有的那些通常的課，卻要繳納兩倍甚至更高的學費；對將去國外繼續學習的學生，它們也并不按事先規定根據語言能力和前期學習成績作嚴格遴選——“檔案文件存在疑問”，或許就是這么弄出來的。

這些辦學機構大概認為，只要最后能給學生一張洋文憑，就不會“出事”。不得不承認，這些機構確實看準了某些求學者的心思，在“學歷社會”中，他們更在乎獲得文憑，而不是接受怎樣的教育。據報道，狄克森州立大學的問題只發生在國際交流項目中，從中可見我國某些留學生異樣的求學心態。同樣因為這種怪異心態，近年來日本、法國、英國都曾發生中國留學生入學前假造個人材料，入學后花錢買分數、買論文的丑聞。

只顧賺錢的“學店”和只要文憑的學生，都是值得深思的中國教育和社會亂象。

對那19所國內大學會不會調查處理？

這起事件，也值得我國教育主管部門深思。狄克森州立大學此次的審查，是校方主動提出的——它的新校長上任后，發現學校某些課程項目存在問題，于是聯系北達科他州大學系統要求審查。審查報告公布后，狄克森州立大學的聲譽遭到極大損害，該校副校長辭職，教育、商業及應用科學學院院長則開槍自殺。而且，學校因為違反聯邦學生簽證計劃正面臨美國國務院的處罰。拿我們這里的話來說，這是自己給自己找麻煩——如果不提出審查，很可能就“混”過去了。但這恰恰表明美國大學具有自凈能力，即使問題的處理可能會給學校帶來危機，但發現了問題就必須面對、處置。這種勇于面對問題的態度，是美國高等教育能夠領先全球的一個重要原因。

現在我們很關心，對于跟狄克森州立大學有合作關系的19所國內大學，教育主管部門會不會進行調查，如發現問題會不會作出嚴肅處理。從中外合作辦學項目的職責看，國內大學在招生、國內課程安排、國內師資管理等方面，負有更大的責任。教育主管部門理應根據《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》，對相關機構或項目進行審查；而且理應舉一反三，對國內高校的中外合作項目作全面清理。

規范辦學、保障品質，是學校必須做到的。我們決不能聽任學校淪為“文憑工廠”。因此，我們很希望狄克森州立大學事件不“到此為止”。

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