國民的素養影響著未來的國家競爭力，而基礎教育扮演著相當重要的角色。根據衛報（The Guardian）表示，隨著東歐及亞洲新興國家的興起，國民教育已被視為延續國家發展及超越已開發國家的重要關鍵，因此東歐各國已經在基礎教育部分急起直追，在最新的歐盟官方統計機構（European union Statistics Agency）針對歐洲33個國家的後期中等教育（upper secondary education）水準研究中，早期鐵幕國家如匈牙利、捷克、波蘭與保加利亞等已經超越英國在此項調查中的表現，引起英國教育單位的關注。 該項研究針對33個國家中的25至64歲人口，計算其完成高中教育（A-level / upper secondary school）的比率，探討各國家國民在完成國小、國中等義務教育後，繼續升學至高中，且完成高中文憑所占的比例，藉此可以一窺該國國民的平均教育水準及對於教育的重視。英國在33個國家中排名第19，數據顯示約有76％的國民具有高中學歷。立陶宛表現最佳，全國約有92％的國民完成了高中教育，其後依序為捷克、斯洛維尼亞、愛沙尼亞、波蘭與拉脫維亞等，排名墊底的則是馬爾他與土耳其，僅有25％左右的國民完成高中教育。 英國大學及學院工會（the University and College union ）秘書沙麗?杭特（Sally Hunt）表示，英國的平均教育水準不僅僅在此調查中已呈現落後情況，在許多國際性科學教育、數學教育或閱讀教育中，都被新興國家超越，而且此情況在今(2012)年可能更為嚴重，保守黨的政策迫使大學學費調漲至九千英鎊，并且刪減了五千個大學招生員額，將導致英國學生國中畢業後，繼續升學到高中及大學的意愿下降，英國教育投資成本居高不下，年輕人可能寧可選擇就業，如此一來，未來英國國民擁有高中文憑的人數恐怕會持續下降，勞動人口素質可能因此輸給東歐各國。 另近期國際經濟暨合作會議組織（Organisation for Economic Cooperation and Development，簡稱OECD）公布降低輟學以促進平等及成長主題的教育報告（Equity and Quality in Education）統計顯示，英國在35個先進國家中，25至34歲的人口中未完成至18歲的後期中等教育比率約18％，排名第25名，也就是每5個英國青年，即有1人未達到A-Level的教育水準即離校，甚至落後於斯洛伐尼亞及愛沙尼亞，令人擔心學生可能未具備就業市場所需的技能。 另依2010年由國際經濟暨合作會議組織（Organisation for Economic Cooperation and Development）執行的國際學生教育評監研究（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），英國在65個國家中，中學生的閱讀能力排名第25名、數學能力排名第28名、科學能力排名第16名。三項總排名前三名為中國、韓國與芬蘭。相較於4年前，英國三項能力指標排名全部退步，閱讀能力4年前為全球排名第17名，數學能力第24名，科學能力第14名。而在2000年的更為早期的同樣研究中，英國三項能力皆排在全球前10名，可見英國中學生的教育水準有逐步下滑的趨勢。若把英國區分為英格蘭、蘇格蘭、威爾斯與北愛爾蘭，威爾斯在這三項指標里表現最差，其余地區并未呈現顯著差異。 國際經濟合作會議組織成員安卓亞?斯里特（Andreas Schleicher）表示，此研究可看出英國的教育水準呈現停滯的情況，尤其當其他亞洲、東歐及中南美洲國家紛紛迎頭趕上。令人意外的是，英國在每位學生的平均投資金額為5萬4,000英鎊，相較於德國與匈牙利皆高出許多（德國為4萬英鎊；匈牙利為2萬8,000英鎊），英國不僅表現并未比較突出，反而落於這兩國之後。

此外，他也指出英國學校校園風氣及課室秩序是影響教學品質及學生學習的主要關鍵，也提醒了執政當局對於校園風氣及學生生活常規應該特別加以重視，方能連帶提升國民的教育水準。另外，從此項排名前十名來看，芬蘭、加拿大、紐西蘭、澳洲與荷蘭為西方國家中表現最好的，也值得英國加以借鏡學習。 資料

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!