越南教育培訓部剛於2011年底停止3所大學及其他4所大學14科系的招生。原因在於該校設備條件及教師程度不足問題。因此，導致許多學校在近期急忙招聘具有博士學位的教師。

教育培訓部預定於2020年培訓2萬9,000名博士教師的提案，關鍵仍在於追求有形的數量，對於教師素質的標準，并未明確要求加以確保。

政府副總理阮善仁曾於2010年6月17日簽署第911/Q?-TTg專案，要求大學在2010-2020年階段中，須培訓2萬名博士到各大專院校任教，總培訓經費達7億美元。其中有1萬名博士將在國外培訓，3千名博士須由越南大學與國外大學合作，1萬名博士則在國?培訓。

2011年12月，教育培訓部再提出有關人才培育方案，具體數據進一步調整為：到2020年須培訓2萬9,000名博士。依據2011年9月國會常委會所提出的統計，全國共有440個大學培訓單位。當中，有304所學校系從1998年升級成立，所以務必提出在2020年以前要培訓達到2萬9,000名博士、2萬8,000名碩士的目標。另外，高專(專科學校)校園也需要3,500名博士及2萬7,000名碩士來符合教育需求。目前，全國只有14% 教師具有博士學位。

針對上述目標，教育培訓部於2011年底對全國大學進行教師現況清查，使得許多學校開始緊急招聘具有博士學位的教師。教育培訓部提出2萬9,000名博士的目標，目的在於提升大學教師素質。因此，預設目標是在2015年各大學要保證有30%的教師擁有博士學位。

對此，許多學校領導表示：要求30%教師有博士學位確實很難實行，因?培訓1名碩士只要2年的時間，培訓博士卻需要4-5年的時間。911專案?雖有1萬名博士將在外國受訓，那?，誰能保證這些博士畢業後將會如期返國服務呢？即使已有規定這些畢業的博士必須回國服務，否則就得賠償全部經費。然而，大多數人寧可選擇賠償公費，在國外謀得更好的職業條件。又如，政府322專案，所提供的獎助經費并不充足，學生仍須自己支付經費，因此有些人也并未回國服務。

另一個受質疑與關切的問題在於：國家所訂培訓目標雖已清楚，但是關鍵的品質問題又將如何確保？國?大學也同時提供許多在職培訓的博士班，很多學校?了滿足教育培訓部的要求，也紛紛選送教師參加進修培訓，卻也造成學校現職教師人數嚴重不足的問題。學校只好讓許多教師超鐘點授課，導至大學教學品質降低，這些問題也逐漸浮現出來，成?政府所關注的新問題。

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