根據奧地利輔導機構「學習廣場」（Lernquadrat）最新公布的「學童焦慮成因分析」調查結果顯示，半數奧地利學童對考試及學校課業感到恐懼，另外，每10位學童就有4位認為全日學校讓其感到沉重。

學生的課業表現不佳，不一定導因於懶散或天資不佳，害怕失敗或懲罰往往才是罪魁禍首，在受訪的學童中，有60%表示其在受到懲罰或遭遇失敗後，學習成績有下滑的傾向；50%的學生認為自己的注意力因而受到影響無法集中；25%的學生感覺生理機能受到影響，因而可見此對學習效果的影響甚鉅。

學生作家Syefan Grausenburger認為，學生除了應擺脫對考試的恐懼，也應逃離這種以考試為審查標準的社會焦慮，目前奧地利90%的學生都主動或被動地參與了此一焦慮霸凌的過程。在受訪的500名10至18歲學童中，有18%的學生曾因在學校感到不快樂而翹課，更有30%的學生曾考慮過要翹課。

根據「學習廣場」的研究，女生比男生更容易對學校產生焦慮；在單親或是社經地位較低家庭中長大的孩子也比較容易有焦慮的情形；另外內向、缺乏社交能力也是容易導致學童焦慮的成因。學生因為焦慮導致失眠、不安、具有侵略性或對父母冷漠以待，前述等等癥狀尚可治療，但是最重要的是為孩童建立自信心、避免與班上同學進行不必要的比較。

摘譯自奧地利2012年1月17日奧地利新聞報die PresseJeder zweite Schuler hat Angst vor Prufungen

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