在獨立大學校院理事會的年會中，345位校長同聚一處交換心得，討論如何降低機構開銷和執行預算的隱憂，也在此歡迎兩位在高等教育界擔任長期領導人，聽取令人振奮的經驗教訓。

第一位是在康奈爾大學任教的金融大師埃倫伯格（Ronald G. Ehrenberg），他表示，現在高等教育面臨了許多金融和政治的挑戰，但也為小型校院開啟了機會。他說，由於目前社區學院和公立教學機構畢業學生人數漸增，以及增加雇用成本相對較低的教職員，所以新生的數目漸多。他建議校長們要有更靈活的治理機制，因為他們有獨特的優勢來駕馭這些趨勢。他又說，如果他是獨立大學校院理事會的主席，他會強調較多的全職教職員，可以維持較高比率的大學生繼續就學。身為小型私立校院敏銳的領導人，也應預期與社區學院建立聯系關系，以吸引轉學生入學。

埃倫伯格敦促與會者把重點放在削減成本，并建議他們與其他校院建立學術合作課程，以節省經費。這也是為數不少的校長和其他400多人私下議論的一個主題，愛荷華州康奈學院（Cornell College in Iowa）校長布蘭德（Jonathan Brand）指出，雖然還沒有到令人絕望的地步，但將創造更多的合作，甚至學校合并的風潮。他也力促校長多多利用科技和其他創新的教學。他說，「我們教我們的學生要怎樣求變，不是單講理論罷了。」埃倫伯格先生膝傷受阻，無法前往佛羅里達，這些談話是他在紐約的視聽室，以視訊的方式發表，他也曾這樣教學。

他不是唯一的以身作則的發言者。衛斯理學院和杜克大學前校長基歐漢（Nannerl O. Keohane），慷慨激昂地陳述文理學院的教育價值及校長要如何超越。她建議：利用破土典禮、扶輪社演講和其他的鼓動事件，討論健全教育的運用、社會和個人的價值觀；使用獎勵和表揚的方式，給那些體現出文理傳統的教職員；尋求資源和奉獻心力，為文理學術精湛的計畫籌款。

基歐漢女士也敦促校長們，建立一個文科教育的價值模型，并援用文學、歷史及藝術資訊，以加強演講或解釋決策時的圖像效果。她為在場觀眾提供她喜歡的圖像，那是學者蒙塔妮（Michel de Montaigne）隱居?莊園的書庫。基歐漢女士呼吁大家把文科視為「將思想的空間，擺上家俱的一種布置方式。」

翻譯：波士頓文化組趙維新

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