在前不久的美國國際招聘委員會會議上，很多的機構依然抱怨托福的考試成績。因為很多來自中國的學生雖然托福考分很高，但是一旦進入美國校園接受面試的時候，招生官員或者是導師就會發現其英語能力難以達到要求。因此，在日前的托福考試進入中國30周年研討會上，中國留學生高分低能的話題成為一個關注的熱點。不過，新東方教育科技集團董事長兼首席執行官俞敏洪卻認為，所謂的高分低能是一種錯誤的理解。

俞敏洪解釋道，一些學生雖然學習成績很優秀，但是語言能力不是很好，這就是所謂的高分低能。美國人在用英文講話的時候沒有任何問題，因為英語是他們的母語。但是，如果要求他們用中文闡述他們的觀點，那么肯定會被人們認為能力有限。這與要求中國學生說英語的道理是一樣的。很多“高分低能”的中國學生非常有才華，如果用中文進行學習和研究肯定沒有問題。但是，如果要求他們用英文作為語言工具來說話，也許就會有一些困難，可能會陷入困境，這其實是很自然的一件事情。

作為一名“海歸”，牛健對于“高分低能”有著深刻的體會。他告訴記者，中國的學生，假如本科畢業以后到國外去讀碩士學位，在國外的第一年甚至前兩年，英語能力可能都會稍微弱一些。但是，經過一兩年的學習、生活之后，大多數的中國學生英語是沒有任何問題的。因為中國的英語基礎教育非常扎實，一般到一年、一年半以后，中國學生很快在英語方面就能過關了。這也是為什么越來越多的中國留學生畢業以后，能夠繼續在國外深造及進一步學習的原因。在中國現有國情下，中國學生使用英語的機會很少，僅限于教室和考場。

俞敏洪也認為，托福的高分并不意味著低能，中國留學生需要更多的適應時間。在以英語為主的語言環境之下，中國留學生漸漸地能夠明白老師和同學說的是什么，可以學會怎樣去跟別人溝通。事實上，如果一個學生托福考試分數很高的話，已經證明其確實是有能力的。如果他在語言表達方面有欠缺，一個主要的原因，很可能是因為在中國沒有一個很好的英語語言環境。只要經過一段時間，這些學生完全能夠適應在美國大學的學習、生活，這是很自然的一個過程。

作為出國英語考試，托福成績決定了考生能否申請到理想的海外大學。因此，考試分數在每位考生眼里尤為重要。那么，如何處理好托福備考與提高英語能力之間的關系。俞敏洪表示，如果學習者只是應對托福考試而參加英語培訓，基本上只要確保其考高分就行了。而如果學習者選擇的是一門英語課程，則應該全面培養其聽、說、讀、寫的綜合能力。事實上，英語教學的目的應該是聽、說、讀、寫能力的全面發展，自然也就能提高托福考試成績。如果學習者的英語水平并不是很高，即使進行托福的應試技巧的培訓，也不會提高很多的分數，充其量也就提高10分左右。如果想要真正地考出托福高分，這個學生必須聽、說、讀、寫能力都非常強。因此，在新東方出國英語考試教學過程中，都會要求教師在向學生傳授托福考試經驗或者小技巧的同時，也要提高學生的英語能力，讓學生對英語學習感興趣，并愿意花更多的時間學習英語，把英語學習和參加托福考試以及自己的夢想結合起來，確保最終取得良好的成績。

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