學校名稱：英國布里斯托大學 University of Bristol 所在位置：英國，布里斯托學校設置類型：創建時間：1876年學歷：學校性質：公立學生人數：23000人院校地址：9910

英國名校青睞中國生源

研討會上，英國名校紛紛向中國重點中學的校長們拋出了“繡球”。劍橋大學中國招生總負責人卡德威爾教授說，劍橋每年錄取新生3000多人，其中海外學生占12%。中國每年約有300名學生申請劍橋，其中的1/6至1/8會被劍橋錄取。“我們對中國學生有信心，預計今后會有更多的中國高中畢業生到劍橋來。”卡德威爾教授說。

布里斯托大學世界排名居前50位，該校招生面試主管安琪拉女士表示，非常歡迎中國學生前去深造。她去年曾到中國接觸了不少優秀高中學生，在她看來，中國學生所有學科都很強，基礎非常扎實。

英國七橡樹中學副校長萊斯認為，與英國學生相比，中國學生要刻苦很多，而且在數學、物理等方面接受的教育也強很多。他們中可能產生許多數學家或物理學家，而這正是劍橋等英國名校紛紛加大到中國招生力度的重要原因。

善于表現學術性最重要

記者注意到，與哈佛、耶魯等美國名校強調學生的綜合素質相比，英國名校在招生時對學術方面的要求更高。據卡德威爾教授介紹，面試是劍橋學生篩選中最重要的一環，而面試時最主要的就是看學生的學術能力強不強，以及是否對有挑戰性的學術氛圍感興趣。他透露，劍橋半小時的面試“很殘酷”，問的都是專業化問題，非常具有學術性，重點考查學生掌握了多少所報專業的知識和有沒有這方面的潛力。

牛津大學招生主管尼克森博士告訴記者，中國學生暴露出的一個缺點就是不能充分表現自己對所報專業的認識與了解，以及自己獨立思考的能力。而對于有特長但學術能力稍弱的學生，牛津不會破格錄取，“因為特長不能補足他們的學術能力”。

那么，中國學生在面試時怎么表現自己的學術性？安生基金會副主席、劍橋大學中國遴選中心負責人張梧華教授認為，所謂學術性，就是掌握知識的程度和知識的應用能力，在面試時要求學生能運用自己獲得的知識來解決考官提出的問題。有時候，考官并不是要你馬上給出正確答案，而是看你解決問題的思路對不對。

質疑能力不足是最大弱點

和英國學生相比，中國學生的最大弱勢是什么？接受采訪的多位英國專家不約而同認為：“質疑能力相對缺乏。”在卡德威爾教授看來，優秀學生不照搬書本，不把老師說的都當金科玉律，他們會質疑，具有批判精神。但可惜的是，不少中國學生恰恰欠缺這方面的能力。

安琪拉女士也有同感，有一次面試時，她故意質疑中國學生最得意的某項特長，期盼那位學生能夠捍衛自己的觀點，但很遺憾，他并沒有那樣做，而是默認了考官的指責。華威大學的馬卡教授每次面試時都會故意犯一個錯誤，然后觀察學生的表情，有的中國學生可能已經知道老師說錯了，但是不敢說出來。“能夠參加面試的學生都是優秀的，但能夠指出老師錯誤的才是我們需要的。”馬卡教授說。

為什么英國名校這么看重質疑能力？馬卡教授解釋，一個人會質疑說明他能夠獨立思考、分析問題并作出自己的判斷，這是科學家最基本的一個素質。發現問題、提出質疑，正是科學不斷向前發展的動力。因此，他總是鼓勵學生：“雖然我是老師，但也會犯錯誤，你們應該大膽地指出來。”

“是否具備質疑精神，反映出東西方文化的差異，但確實給我們的教育敲響了警鐘。”張梧華教授認為，除了學校應對學生加強引導外，中國父母也不要總讓孩子按照他們說的去做，孩子能夠說“不”某種程度上是創造精神的表現。“千萬不要扼殺這種可貴的創造精神！”

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