學校名稱：德國德堡大學 DePauw University 所在位置：美國，格林卡斯爾學校設置類型：文理學院創建時間：1837年學歷：學校性質：私立學生人數：2998人院校地址：PO Box 37 Greencastle, IN 46135 (765) 658-48009151

據人民日報報道：“環保建筑”，這個建筑業的新概念最近成了南京高等職業技術學校教師們時常談論的話題。今年1至2月，該校9名相關專業教師赴德國進行了為期7周的培訓，深入學習了解德國在能源節約領域的最新科技工藝。回國后，他們不僅在教學中進行課程改革，還通過校內培訓把新理念傳遞給了全校教師。

這只是中德職業教育眾多合作項目中的一個。在11月29日于北京國家會議中心舉行的“中德職教合作三十周年慶典暨中德職業教育合作發展論壇”上，中德教育界人士全面地回顧和總結了這30年來取得的一系列成就和經驗。

“截至目前，與中國在職業教育領域開展合作交流的國際組織達十幾個，與中國開展職業教育交流合作的國家達30多個。中國與德國在職業教育領域的交流與合作，是其中起步最早、歷史最長、項目最多的。”回顧中德職教合作30年的經驗，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱說，進一步加強國際合作與交流是推進職業教育改革發展不可或缺的重要途徑，通過廣泛的國際交流與合作，可以看到中國職業教育的比較優勢，進一步堅定走中國特色職業教育發展道路的信心。

多種合作模式為職教注入新鮮血液

自2004年開始，中德雙方聯合啟動了“中德職教師資赴德進修項目”。截至2008年底，雙方合作培訓了中國中高等職業學校教師2000余名、校長700多名、中國中職職教師資基地專業教師近100名。在雙方的共同支持下，中國的天津大學、東南大學還與德國的馬格德堡大學聯合開展了職業教育雙碩士培養項目。

教育部國際合作與交流司司長張秀琴介紹說，中德職教合作已經從最初的技術培訓和師資培訓發展到課程及教材大綱聯合開發、職教教學法專門人才共同培養等層次更高、形式更多樣的合作模式。同時，雙方合作涉及的領域也更為廣泛，比如從最初的傳統行業，發展到今天對現代工業、電子產業、管理科學和信息技術的全方位覆蓋;合作形式不僅有項目合作、教育教學管理、合辦培訓基地和教育機構、課程體系建設，而且還從中等職業教育擴大到高等職業教育領域。可以說，中德教育合作尤其是中德職教合作，已經成為中外教育交流的典范之一。今后，中國將進一步擴大開放，加強與世界各國在職業技術教育領域的合作與交流，更廣泛地學習世界各國發展職業教育的經驗，這將為中德職教合作提供更加廣闊的空間。

借鑒“雙元制”促進校企合作

上世紀90年代末，中國職業教育行業研究核心小組成立，旨在結合中國行業的實際需要，學習德國行業在“雙元制”職業教育上的成功經驗，推動職業教育的發展，全國職業院校也開始積極尋求與行業企業合作培養高技能專業人才。

人力資源和社會保障部勞動科學研究所博士蔡和平認為，德國“雙元制”模式可謂是將學校本位模式與企業本位模式合二為一的辦學模式，參加職業培訓的學生在選定一個具體的培訓職業后，一方面在職業學校接受相關職業專業理論和普通文化知識教育，另一方面在企業接受各職業的實際操作技能和專業知識培訓。

這種職業培訓制度充分體現了企業與職業學校緊密結合、實踐與理論相互銜接的雙元結構特點，被稱為戰后德國經濟騰飛的“秘密武器”。

培養符合勞動力市場需求的勞動者離不開企業的合作，這些年來，中國在職業教育和培訓領域也開始倡導產學結合和校企結合的觀點，取得了一些積極效果。蔡和平認為，目前狀況下，企業從自身經濟利益出發更關心的是如何從勞動力市場上獲得自己所需的勞動力，而不是自己去培養后備人才。我們需要更多公司積極主動參與到職業教育和培訓之中。政府應賦予企業參加職業教育和培訓的義務，同時輔之以相關的優惠政策，形成政府、企業和學校三方相互合作、共同促進的技能人才培養制度。（記者吳月輝）

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