案例簡述：

李同學，25歲，男，河海大學本科畢業，有學士學位，畢業后在一家世界500強的集團公司下屬的上海分公司工作，有較好的收入和美好的發展前景。但是李同學放棄了很多人夢寐以求的工作，打算去加拿大的一所學院讀一個兩年的大專文憑課程。在朋友的介紹下，李同學于2008年的上半年開始委托加拿大教育中心幫他申請簽證。在我們的共同努力下，最終為他設計了全面的而又不失針對性的學習計劃，尤其準備了極具說服力的簽證材料，成功地幫助李同學拿到了簽證，讓他如愿以償。

案例難點：

1、李同學已經是國內一所重點大學的本科畢業生，而且他的父母都是大學教授，都獲得了碩士學位。對于在這種環境中長大的孩子來說，本科畢業后選擇讀碩士，碩士預科，甚至是研究生文憑都容易被理解，但李同學選擇讀一個2年的大專文憑課程，這是很難讓人理解與信服的。

2、李同學當時在一家世界500強集團公司的下屬公司工作，雖不能說是收入不菲，但在同齡人中也算是個佼佼者了，可以說他在國內的發展將會是一片光明。在這種情況下，他選擇辭職去加拿大讀書，而且是個2年的文憑課程，這似乎也難以讓人理解。

這樣看來無論是學習還是工作，他的選擇都讓簽證官對他的出國動機產生懷疑，因為他的想法和大多數人的想法背道而馳了。這在簽證官眼里就是移民傾向，極易被拒簽的。

解決方案：

在他本人積極的配合下，以及通過和學生的深度溝通，我們幫助他完成了一個版面設計個性，內容詳細且感人至深的PS：首先我們在文中敘述了選擇讀兩年的文憑課程是源于當時工作的需要，在工作中學生發現他大學的專業是熱能與動力工程，而在機械設計方面的知識很欠缺，尤其是使用計算機進行機械設計上。而且他覺得自己的計算機水平也有待于進一步提高。這些知識都是他工作中必備的。他所選擇的文憑課程不僅滿足了他學術上的需求，同時節約了時間和金錢。其次學生也詳細闡述了加拿大2年制文憑教育的優勢。對于為什么不選擇學位課程我們也做了深刻的解釋。最后學生也對他回國后的發展做了精心的規劃。為了讓我們的表述更加直觀，我們還設計了一個PS的簡易圖表，并附上了學生本人的部分機械設計圖。

—對于這樣的疑難案例，條理清楚，真切感人且具說服力的PS往往能起到出人意料的作用，而寫出這樣的PS,英文好固然重要，簽證顧問的經驗、文字與溝通能力更是決定成敗的關鍵！

專家綜合建議

對于這種非正常申請人，咨詢顧問在為學生設計留學方案時必須特別小心，而簽證顧問在制作簽證材料，特別是完成個人陳述時，也絕對不能程序化泛泛而就，真實、個性甚至感人幾乎是必不可少的要素。隨著CEC知名度的提高，我們越來越多的遇到了這樣的疑難案例，此時，前后期顧問的配合顯得至關重要，而留學的經驗往往決定了此類案件的生死。

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