當功利指染教育，“被”字就開始隨意肆虐，首當其沖的是“被就業”，還有僅以獲得文憑或證書為目的的“被培訓”，僅以獲得升學加分為目的的“被特長”，以及目前被推到風口浪尖的“被奧數”，不勝枚舉。回到我們一直都在關注的留學生們，我們不得不深入思考甚至是深刻反思的是，又有多少是“被留學”了呢？

上世紀八九十年代，留學大潮雖席卷中國，但那時的留學大多還是“精英留學”，多以北大清華等名校學生以及公派留學為主。現在不同了，140萬留學大軍已經向我們說明，不幾年后，留學即將“飛入尋常百姓家”。現在分析來看，留學大軍群體日益復雜，初中生、高中生、大學生、在職人員等等，留學動機和留學目的各有不同，這種復雜性已經導致了目前各式各樣的留學“痹癥”凸顯，比如“海待”問題，比如“留學垃圾”問題。而這些問題的癥結是不是他們大多數都是“被留學”了呢？

關于“被留學”，我認為最根本的問題在于中國學生被留學的光環所吸引，被預期的高收入所吸引，被家長所安排，而沒有根據自身情況正確選擇留學，合理規劃留學，從而導致最終的留學失敗。“被留學”的出現也給我們留學服務工作者提出了一個較為嚴峻的課題，即我們以什么樣的標準指導今后更多的留學生合理選擇并順利度過留學期。

為了幫助中國學生自我審視是否 “被留學”，我特列舉了一些自測題，如果你感覺其中1-2個問題的回答是“是”，那么你極有可能存在“被留學”的傾向；如果是3個乃至更多的問題的回答是“是”，那么我建議你需重新對留學做一個全面的規劃。

問題一：你是否在國內形成了良好的自主學習以及獨立生活能力？

問題二：你是否是自己選擇留學并經過了長時間的考慮？

問題三：你是否對海外學習狀況和生活狀態有一個全面的認識？

問題四：你是否對自己的興趣愛好以及未來職業發展有比較清楚的認識？

問題五：你是否是綜合評定了你的學術水平，包括你之前的學習成績、語言成績等，而選擇了適合自己的海外院校？

問題六：你是否對各國國家的留學優勢有所了解，并對你選定的留學國家有一個清楚的認識？

問題七：你是否在留學費用（包括學習費用和生活費用）上有所準備，在沒有全額獎學金的情況下，能夠解決留學費用問題？

問題八：請再一次自問一下，你是否是以接受更高教育質量，并通過留學達到自己在教育上的提升為留學目的？

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!