“媽媽叫什么名字？”

“不知道”

這是一次視頻通話，一頭是媽媽，在西班牙的浙江青田華僑；一頭是兒子，6歲的西班牙籍小朋友陳宇洋，現在住在浙江青 田方山鄉石前村的奶奶家。對于兒子來說，父母幾乎變成屏幕那頭的一個稱謂，小宇洋甚至已不記得媽媽的名字了，在視頻連線的過程中，記者注意到，6歲的小宇 洋注意力顯然都只在QQ表情中的各個動畫上，媽媽的話經常得不到孩子的回應。

據中新網報道，在浙江省著名的僑鄉青田縣，像陳宇洋這樣的小朋友還有近2.3萬人，由于父母都在海外打拼，孩子們從小被送回青田由老人照顧，網絡視頻聊天成為這些孩子和父母見面的主要機會。

兩年前，小宇洋同媽媽有過一次難得的聚首，而爸爸從陳宇洋被送回青田時就再也沒有見面。

“姑姑，我能叫你一聲媽媽嗎……”小宇洋的姑姑告訴記者，每一次聽到孩子這樣說，她都想哭。

由于歐債危機影響，宇洋的父母工作并不順利，和宇洋視頻聊天的頻率一下少了許多。姑姑說，宇洋的媽媽也常為不能同孩子朝夕相處而傷心。

青田方山鄉校的老師張小英告訴記者，方山鄉校共有397名學生，學生年齡從五歲至十五歲不等，這里有七八成孩子的父 母都在海外打拼，家里只剩下爺爺奶奶照顧這些孩子，而隔代教育往往只側重于關心孩子的生活，許多孩子遇到事情無法和祖輩溝通，又找不到時機和父母傾訴，時 間一長造成一些孩子性格孤僻，冷漠。

“有些爺爺奶奶歲數大都很難照顧自己，更不要說照顧好這些處于發育期、青春期的孩子了。”張小英擔憂地對記者說，每 逢父親節、母親節孩子就會倍感孤獨。在課間里，一些孩子聽說同學父母要從海外回鄉看望他們，眼睛里都會流露出羨慕的目光，回家會問爺爺奶奶“媽媽什么時候 回來？”。

據了解，由于華僑“留守”子女人數較多，青田的許多學校都開設了心理咨詢室、留守兒童之家，為父母在海外的孩子提供心理指導，正確引導孩子情緒，彌補親情的缺失。此外，方山鄉校還提供親情連線電腦，專供海外的家長與國內的孩子視頻通話。

據方山鄉校的校長介紹，學校主張老師與學生結對做“留守”孩子的“代理媽媽”，從情感方面更多地關懷他們，這也從一定程度上填補了“留守”兒童心中對于父母概念的空缺。

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