高校排行榜

北京姑娘菲菲是一名國內一流大學的學生，目前，她正在聯系暑期之后赴歐洲留學的相關事宜。在選擇自己未來大學的時候，除了專業興趣、費用等必要因素之外，菲菲主要的參考標準就是大學排名榜。

大學排名不僅對學生、家長的選擇具有重要指導作用，而且對政府、捐款者或國際機構的補助、投資及合作意向，對大學本身設定的校務發展優先方向，對來自校外的獎、助學金的發放，對外國學歷在本國的被認可程度，對未來雇主衡量畢業生的水平，甚至在某些國家對有關官員、管理者的仕途等，都會產生或明或暗、或大或小、或直接或間接的影響。比利時法語天主教魯汶大學“經濟、社會、政治及傳媒學院”院長馬克·利茲教授就曾對記者說，無論大家口頭上是否承認，排名其實是歐洲高校管理者心頭最大的壓力；一些學校的所謂“發展戰略”，如合并、融合、配備外國教師等，實際上也都是沖著提高排名的目的而去的。

大學排名僅30年

學校弄虛作假、賄賂現象不斷

與人們普遍認為的相反，大學排名并沒有很長的歷史，僅僅不到30年而已。1983年，《美國新聞與世界報道》開始提供美國大學的排名。這個工作開始時具有相當的權威性，因為這是在一個國家內、幾乎有著同樣文化教育傳統、相互之間具有一定合作和競爭關系的大學之間展開的優劣排名。隨后，有40多個國家開始各自建立自己國家的大學綜合排名。

不同機構的不同排名，主要的參考數值大不相同，有的甚至南轅北轍。大致總結起來，主要有：論文引用率、論文（或其他選項）在互聯網上被點擊數量、教授與畢業校友諾貝爾獎（或其他相同重量級的國際獎項）得主數量、在主要學術刊物上發表論文的數量、教師與學生的數量比例、是否被有關國際機構納入發展規劃等等，而調查方式、統計方法、問卷設計、計算方法也不盡相同。總之，各個排名的主觀性，是包括排名的設計者在內都無法否認的。而學校為了提高排名，對有關數據做技術性處理甚至弄虛作假、賄賂排名機構等丑聞，也時常被揭露。

今年6月底，歐洲大學協會（European University Association，EUA）發布了一份名為《全球大學排名及其影響》（Global University Rankings and their Impact）的報告，對全球大學排名的狀況，對公眾、媒體、政府的影響等進行了分析。

排名的背后

大學進入“越大越綜合越好”的誤區

歐洲大學協會成立于10年前，現有代表34個歐洲國家的850所大學會員。據接受記者采訪的該協會秘書長、英國人萊麗·威爾遜（Lesley Wilson）稱，他們的協會集中了歐洲絕大多數研究型大學。而這份針對全球大學排名的研究報告，她相信是在全世界范圍內，第一次對這一現象作出全面分析。

威爾遜秘書長稱，他們的報告，出發點是回答越來越多的來自會員大學的有關排名的疑問。各式各樣的大學排名榜層出不窮，某種程度上也給大學的管理帶來了困惑。因此，他們的報告就要回答諸如大學排名榜的參考系是否準確、排名榜的目的是否明確、過程是否公正透明等問題。同時，她也承認，一些與排名有關的問題，也要正面面對。如，談到論文引用率和論文在互聯網上被點擊數量，如果這些論文是用英文寫的，那明顯就比用其他文字寫的更具優勢。還有，鑒于教職員工的薪酬水平也是部分大學排名的考慮因素，有些學校就出于提高排名的目的而提高薪水。另外，報告揭露稱，一些大學鼓勵員工在春天放假，因為有些排名榜是基于秋天的出勤情況來計算師生比例的。被統計的教師數量多，對提高排名就有幫助。

威爾遜肯定了大學排名對促進學校改進教學、研究和社會服務工作的積極作用。有了排名，學生、媒體和公眾對學校的了解更直接、更一目了然。在歐洲大學吸引來自其他洲的外國學生方面，也具有相當的促進作用。但她同時認為，過分注重排名可能會使學校忽視質量、舍本逐末。

比利時布魯塞爾自由大學的新聞學教授、新聞學院院長佛朗索瓦·韓德里克斯也同樣肯定排名對教學、科研有一定幫助。但是，他也強調說，雖然不能說大學排名可能會鼓勵大學去扭曲甚至偽造數據，然而，“排名”的一個副作用就是，人們會逐漸認為，大學越大越好、越綜合越好。事實上也是這樣，一個規模較小、設置有限或者是單科的學校，哪怕某一方面很出色，也很難在排名榜上名列前茅，甚至很多根本就入不了排名機構的“法眼”。

排名沒辦法客觀

可以參考，不能盲從

誕生于美國的這個大學排名制度，出發點不能說不好。但從最初只排美國一個國家的大學，到現在發展成把教育制度不同、社會歷史文化背景各異的各國、各類型、各層次大學，主要通過一些硬性指標，用一把尺子衡量、放在同一份榜單上，要讓這份榜單完全客觀，這幾乎是不可能完成的任務。何況，還要加上排名機構本身的水平、資料掌握程度、公平透明程度等等復雜因素。而像學校對學生的責任心、校園文化底蘊、傳統特色、教學風格等軟指標，特別是有關人文與社會科學的指標，也無從體現。更不能想象，一個簡單的名次排列，能夠完整地比較出、反映出大學之間各方面的細微差別。

但是，一個不能不承認的事實是，盡管有些大學對“排名榜”之類的東西不感冒、不喜歡或者不鼓勵，但對能在榜上名次靠前，仍然是很高興的。

雖然大學排名有這樣那樣的是是非非，但是，作為大學的“消費者”——公眾，和大學的管理者，在沒有找到更好的比較方式之前，這個“排名榜”的方式還是可以參考的。只是，絕對不能盲從排名榜，哪怕是權威的排名榜，否則會很容易被誤導。

（本報駐布魯塞爾記者何 農）

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