BBC英倫網 騰龍

教育改革的目的是要給英國的孩子們套上“籠頭”，讓他們老老實實的啃書本，學習“真”知識。

英國全國教學大綱中提到的國家只有一個，歷史人物兩位。

我小學快上完的時候，接到毛主席的指示，學生要“以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍…”。

毛主席要我們扔掉課本，打破師道尊嚴，直接從革命生產實踐中學習有用的東西。

于是，學珠算夾著算盤來到菜市場。售貨員阿姨說，芹菜五分一斤，豆角一毛八，大白菜三分五離，三樣各買若干斤，一共花多少錢呀？

幾十雙小手在算盤上一通噼里啪啦的撥弄，總有腦快手快的，高叫，三塊七毛五！

他算的對不對呀？售貨員阿姨問。我哪里知道? 算盤不會打，但算盤珠子撥的比誰都響，對！

書包里的課本、作業本、文具盒換成了彈弓、煙盒、乒乓球拍。野馬脫韁，那真是一段陽光燦爛的日子。

教育要改革，徹底的改

斗轉星移。眼下女兒小學快上完的時候，也趕上了英國的一場教育革命。

不過，這場改革的目的則是要給英國的孩子們套上“籠頭”，讓他們老老實實的啃書本，學習“真”知識、掌握硬功夫。

之所以被冠之以“徹底”、“根本”的改革，是它一上來就拿英國中小學教育的“圣經”--全國教學大綱（National Curriculum）開刀。

綱舉目張

英國教育大臣高夫指定了一個由中小學校長和教育專家組成的“教改組”，正在對教學大綱進行全面的檢討修訂。

檢討的目的，一是要給教學大綱狠狠地“瘦身”，用高夫的話說是廢除“不必要的條條框框”（unnecessary prescription），減少現行大綱規定的必修科目。

二是對教學內容和要求更具體化，強調教授學生“實事”和“基礎知識”（facts and essential knowledge）。

拿出“干貨”，學習“真知”

現行教學大綱中具體“點名”的歷史人物只有兩個。他們是英國廢除奴隸制運動中的活動人士。

目前的全國教學大綱是1987年推出的，已經沿用了近25年了。規定的必修課目越來越多，目前規定初小的必修課程13門，高小至初中14門，高中8 門。

小學的教學大綱有151頁，中學的281頁。教育大臣高夫說，完成現行大綱規定的教學要求，占去了老師和學生太多的時間和精力，他要把教師和學生從官僚化的繁文縟節中解放出來。

政府說，檢討的第一階段，將修訂英語、數學、科學和體育等“核心課目”（core subjects）的內容。 英語、數學、科學和體育應作為小學到中學全程的必修課程。政府計劃在2012年秋季公布新的教學大綱規定的授課內容、2013年9月正式啟用。

現行大綱中規定的其它課程，如藝術、設計、公民教育、地理、歷史、外語、音樂電腦等，是否仍保留必修，或在哪個階段必修，則有待評估結果，作為第二步，在2013年推出新教學大綱內容、2014年開始實施。

從大而空到少而精，是改革的方向

現行教學大綱雖然洋洋灑灑，規定很細，但對老師必須教授的內容，學生必須掌握的知識，卻又顯得籠統模糊。以歷史為例。信不信由你，現行教學大綱中具體“點名”的歷史人物只有兩個。

是邱吉爾首相、納爾遜將軍？錯了，是Olaudah Equiano 和William Wilberforce。

沒聽說過？別不好意思，我也是第一次。原來他們是十八世紀末、十九世紀初英國廢除奴隸制運動中的活動人士。

再比如地理課，教學大綱中唯一提到的國家是英國，（另一個點出名字的是歐盟）。大綱中沒有列出其它任何一個國家、大洲、河流或城市的名字。

當然，這決不是說，歷史課上老師沒有提到過維多利亞女王、亨利八世國王；地理課上沒有說到過中國、美國。高夫大臣的意思是，作為全國教學大綱，應該明確規定學生必須掌握的基礎知識，無論是英國自身的歷史、文化遺產，還是當今的世界。

而現行繁多的必修課程要求，使得教師疲于應付，蜻蜓點水，東一榔頭西一斧，過分強調教學方法，教學的形式(presentation)，而對學生是否真正學到了有用的知識，學生選擇的科目是否有挑戰性，重視不夠。

學生們今后必須掌握的“真正”知識到底怎么界定，如何考察？我們下周接著聊。

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