北京市高等教育自學考試課程考試大綱

課程名稱：系統工程 課程代碼：03095 2010年9月版

第一部分 課程性質與設置目的

一、課程性質與特點

本課程是北京市高等教育自學考試項目管理專業（獨立本科段）的專業課之一，它是從總體出發，合理開發、運行和革新一個大規模復雜系統所需思想、程序、方法的體系，屬于一門綜合性的工程技術。本課程可以應用于多個領域，主要內容是系統工程方法論、模型化、評價和決策方法。

二、課程目標與基本方法

設置本課程，為了使考生能夠牢固掌握系統工程的方法論、系統模型、系統評價方法和決策分析方法，能夠形成對系統科學的總體了解，并且能夠按照系統的觀點，采用系統分析的方法分析問題、解決問題，以做出決策。

通過本課程的學習，要求考生建立起系統分析的邏輯框架，掌握系統評價的多種方法以及決策分析方法，掌握系統工程的學習方法及理論聯系實際方法，提高分析問題和解決問題的能力。

三、與本專業其他課程的關系

《系統工程》是項目管理專業本科學生必修的專業基礎課程，它與項目管理專業的許多其他課程有著密切的關系。《微積分》、《線性代數》和《概率論與數理統計》是本課程的基礎。

第二部分 考核內容與考核目標

第一章 系統工程概述

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解系統工程的概念、特點、研究對象、應用領域及其發展情況，形成對系統工程的總體了解。

二、考核知識點和考核目標

（一）系統工程的產生、發展及應用

識記：系統理論的形成與發展

（二）系統工程的研究對象

識記：系統的定義

系統的類型

理解：系統的一般屬性

（三）系統工程的概念和特點

識記：系統工程的概念

系統工程方法的特點

第二章 系統工程方法論

一、學習目的與要求

通過本章學習，結合霍爾三維結構和切克蘭德方法論，了解系統工程的基本工作過程，了解系統分析的要素、程序和原則并掌握五種創新方案的產生技術，形成系統工程分析和處理問題的總體框架。

二、考核知識點和考核目標

（一）系統工程的基本工作過程

理解：霍爾三維結構的內容

切克蘭德方法論處理問題的思路

（二）系統分析原理

識記：系統分析的定義

系統分析的六要素

理解：應用系統法分析的原則

（三）創新思維與方案創造技術

理解：提問法、頭腦風暴法、德爾菲法、群眾決策支持系統、情景分析法五大技術的運用過程。

第三章 系統模型與模型化（重點）

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解系統結構模型化的概念，掌握一些系統結構的基本表達方式，并且結合主成分分析和聚類分析的方法，了解系統結構模型化的基本思路。

二、考核知識點和考核目標

（一）系統模型與模型化概述

識記：模型的定義與特征

模型化的含義、作用

模型的分類

理解：建模的基本步驟

模型化的基本方法

（二）系統結構模型化技術

理解：系統結構的基本表達方式

ISM技術的基本思路

（三）主成分分析及聚類分析

理解：主成分分析法的基本思路與計算過程

聚類分析法的基本思想與計算過程

（四）狀態空間模型

識記：系統的狀態和狀態變量的含義

（五）系統工程模型技術的新進展

理解：模糊邏輯控制、人工神經網絡、緊急搜索算法、模擬退火算法、蟻路算法的主要思想

第四章 系統仿真及系統動力學方法

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解系統仿真的概念和實質，掌握系統動力學的基本要素、基本變量、基本思想，正確理解因果關系圖和流程圖的要素。

二、考核知識點和考核目標

（一）系統仿真概述

識記：系統仿真的概念和實質

理解：系統動力學的一般工作過程

（二）系統動力學結構模型化原理

理解：系統動力學的基本要素、基本變量、基本思想

因果關系圖的要素

流程圖的構成要素

系統動力學結構模型的建模步驟

第五章 系統評價方法（重點）

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解系統評價原理，掌握和運用關聯矩陣法、層次分析法、模糊綜合評判法等系統評價的方法。

二、考核知識點和考核目標

（一）系統評價原理

識記：系統評價問題的構成

（二）關聯矩陣法

理解：掌握古林法的運用過程

應用：逐對比較法的計算過程

（三）層次分析法

理解：層次分析法的思想和實施步驟

應用：根據層次分析法進行評價

（四）模糊綜合評判法

理解：理解因素集、評定語集、隸屬度矩陣、權重向量

計算綜合隸屬度向量和綜合評定值。

第六章 決策分析方法（重點）

一、學習目的與要求

通過本章的學習，了解決策分析的含義和基本決策分析的幾種類型，重點掌握風險性決策分析，能夠利用期望值法和決策樹法進行分析決策。

二、考核知識點和考核目標

（一）管理決策概述

識記：決策分析的四個活動階段

理解：決策分析的基本類型

（二）風險型決策分析

理解：運用決策樹方法計算信息的價值

效用曲線的應用和效用期望值的計算

應用：利用期望值法做決策分析

決策樹法的應用

（三）沖突分析

識記：沖突分析的含義

沖突分析的基本要素

第七章 戰略研究與管理

一、學習目的與要求

通過本章的學習，了解戰略研究及管理的含義，掌握戰略研究的模式和分析方法，了解企業戰略管理面臨的挑戰和戰略管理的發展趨勢。

二、考核知識點和考核目標

（一）戰略研究方法論

識記：我國戰略研究的模式

理解：戰略研究的分析方法

第三部分 有關說明與實施要求

一、考核目標的能力層次表述

本課程的考核目標共分為三個能力層次：識記、理解、應用，它們之間是遞進等級的關系，后者必須建立在前者基礎上。其具體含義為：

識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。

應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

二、指定教材

《系統工程》（第四版），汪應洛主編，機械工業出版社，2009年版。

三、自學方法指導

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，突出重點，有的放矢。

2、在了解考試大綱內容的基礎上，根據考核知識點和考核要求，在閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握，并融會貫通，在頭腦中形成完整的內容體系。

3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材重的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認識、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。同時，在自學各章內容時，能夠在理解的基礎上加以記憶，切勿死記硬背；同時在對一些知識內容進行理解把握時，聯系實際問題思考，從而達到深層次的認識水平。

4、為了提高自學效果，應結合自學內容，盡可能地多看一些例題和動手做一些練習，以便更好的理解、消化和鞏固所學知識，培養分析問題、解決問題的能力。在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

四、社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

3、輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。

4、輔導時，應對學習方法進行指導。提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

6、注意對應考者能力的培養，特別是對自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，解決問題的能力。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中存在不同難度的試題。

8、助學學時：本課程共6學分，建議總課時不少于108學時，其中助學學時分配如下：

五、關于命題考試的若干規定

1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。本課程的重點章節是第三章、第五章、第六章。

2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為30%、“理解”為50%、“應用”為20%。

3、試題難易程度分為較易、中等難度、較難，其中較易、中等難度部分比例為80%，較難部分比例為20%。

4、本課程命題采用的基本題型包括單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、計算題等。

5、考試采用閉卷考試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分為及格。

六、題型示例（樣題）

（一）單項選擇題

在每一小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

以下哪個不是系統的一般屬性？（ ）

A. 整體性 B. 對象性 C. 關聯性 D. 環境適應性

（二）填空題

系統評價問題由評價對象、______、評價目的、評價時期、評價地點和________構成。

（三）名詞解釋

1、系統仿真

（四）簡答題

簡述遺傳算法的主要思想

（五）論述題

論述頭腦風暴法的主要過程及應注意的原則

（六）計算題

有一種游戲分兩階段進行。第一階段，參加者若參加，則需先付10元，然后從含45%白球和55%紅球的罐子中任摸一球，并決定是否繼續第二階段。如繼續需再付10元，根據第一階段摸到的球的顏色在相同顏色罐子中再摸一球。已知白色罐子中含70%藍球和30%綠球，紅色罐子中含10%的藍球和90%的綠球。當第二階段摸到藍色球時，參加者可獲得50元獎勵，如摸到的是綠球或不參加第二階段游戲的均無所得。試用決策樹法確定參加者的最佳策略。

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