導語：被國內競爭激烈的高考逼出國門，卻在澳洲寬松愜意的學習環境和多元價值觀的沖擊下，明晰了人生的真正方向，堅決回國高考。回來的我，已經不是當初逃避出走的我。
讀高二時我媽決定送我去留學，目的國澳大利亞。去了一年，還沒到讀到12年級下學期我就回來了。對于一切關于“當初為什么選擇出去？”“為什么回來”“為什么不選擇在國外讀大學？”的問題，因為緣由曲折，我向來避而不談。但我出國前后的經歷，或許可以給那些猶豫要不要出國的學生一些啟發。
高考壓力逼我出國
從小到大，我的所有選擇基本都是父母決定的，我也并不清楚自己想要的是什么，那時覺得父母說的都對，也都是為自己好。2007年，我報考了父母所選的一所省重點高中，那里的學生都是各個地區的尖子生。我的成績剛剛到錄取分數線，踩著門檻進了這所學校的普通班。高二分文理分班，我去了理科班。分班后的期中考試，我成績排在中下等，而到期末考試竟成了倒數幾名。高二這一學期的感覺就像在懸崖邊上，垂死掙扎。
高二這半年，我精神萎靡，父母開始為我擔心。不知道是從哪里接受的新思想，我媽開始認為教育的最終目的是讓我有能力創造幸福生活和享受生活。于是，她做了一個大膽的決定—把我送出國，畢竟國外的教育環境輕松一些。當時我也恨不得早日逃離國內這個環境，并對出國充滿好奇與憧憬。我媽把一切聯系妥當之后，就把迷迷糊糊的我送出了國門。
那時我只想逃避國內的壓力，完全沒有分析留學是否適合自己，對于國外的生活，要么從網上查，要么聽留學中介說。這也難怪，我其實完全不知道自己需要什么樣的人生，從小到大的被教育的目的貌似只有一個：好好學習，天天向上，考個好大學，有個好工作。
多元價值觀振聾發聵
到澳洲后，我來到一個中國家庭寄宿。女房東是一位五十多歲的上海人，在當地已經生活了20多年。我住的地方是她在郊區的房子，她自己則住在市中心的另一所房子里。晚上7點，她會帶著做好的飯來這邊和我一起吃飯，之后她為我準備好第二天的午飯，到凌晨2點多才回到她市區的房子。在我寄宿的半年里，她幾乎每天如此。
一次談話中，我得知她是單身，20年前自己的丈夫在一場意外中去世，她帶著6歲多的孩子留在了澳大利亞，幾乎沒錢，與當地移民局打了幾次官司才得到了永久居住權。為了賺生活費，她打了無數黑工。在澳大利亞生活20多年了，英語還僅相當于初中生的水平。可就是這樣，她撐起了家，還把自己的媽媽接過去養老，有了兩套房子。目前在機場附近的一家旅店做清潔工。從她身上，我切實感受到了責任、毅力和樂觀。同時也清楚地看到，在國外那個環境下，只要按部就班地努力工作，即使做一輩子清潔工，也可以生活得很好。從女房東的經歷里，從我困在學校圈子，那幾乎與世隔絕的頭腦里，第一次知道了一個人可以通過自己選擇的路來改變自己、改變家人。
在中國家庭生活了半年，我轉到一個當地人的家庭里，這個家里還有另外3個中國留學生，與我同校。每次考試成績郵寄到家里時，男房東都會幫我們分析，每一科需要考到什么等級才可以考上自己想去的大學。我在當地學校的成績挺好，是班里的第二名，他分析之后，推薦我去讀阿德萊德大學，是澳洲八大名校之一。這在國內，以我的成績想都不敢想。事實證明，與我成績差不多的朋友，大多去了這個大學，或者考到悉尼大學和墨爾本大學。
有次男房東帶我去他的家鄉，一路上，他用簡單的語言和我說了很多他小時候的事情，包括休學后又回到學校繼續學習，在學校多次換專業，畢業后換了很多職業，而這所有的一切都是為了尋找適合自己的人生。這一次的交流，也讓我深受啟發，讓我再一次思考了自己未來的路。
職業規劃需要研究
我在澳洲一年的學習過得輕松愉快。上課和大學差不多，沒有固定在一個教室里。每天9點上課下午3點放學。每天最多3節課。平均下來，一天也就2節課。每年4個假期，最短的2周，最長的有1個多月。
第一周校長專門給留學生上的課，讓我印象最為深刻。在課上，她給了我們一本超級厚的書，上面是各個行業的工作崗位以及該崗位所對應的必須掌握的技能。她要求我們每個人都要做規劃，選擇自己想要從事的職業，然后根據職業技能要求，在選課系統上選擇自己要學的科目。這一點和國內不同，我們只有文科和理科，而國外可以自由選擇自己要上的學科。比如一個和我們一屆的日本男孩，選擇了育嬰課。我們猜測他應該是勵志以后要做一名出色的男保姆。我選擇的是通信工程師，主要需要數學和物理知識，因為自己這兩個科目成績比較好，才選擇這個職業以完成老師的作業。
選課這件事令我非常震撼。在國內，我從沒研究過這個社會有多少行業，哪個工作崗位適合自己，自己到底想從事什么工作，為了達到目標我需要做哪些方面的努力。現在有一本系統的資料，詳細說明了各個職業的工作，以及技能要求。我不用再像國內一樣，全面學習，考大學選專業時，只考慮選擇一個容易就業或者父母有關系的行業。我可以根據這本資料，自己決定我的學習方向和職業規劃。在這之前，我所有的事情都是父母幫我決定的。
我要回國高考
我決定回國是在澳大利亞的第11個月，經過近一年在澳大利亞的學習，我覺得他們的教育方式非常培養人，善于挖掘每個人的特質。等我學會思考后，我卻選擇了回國。因為當時出國只是為了逃避國內“壓力山大”的教育氛圍。然而在國外的一年，讓我想明白了自己想要什么樣的人生：為國內的教育事業貢獻力量。
回國后，因為沒有學籍，就在市里找了個私立的高三知識強化學校，經過3個多月的奮斗，最終考到了海南海口經濟學院，一個三本院校。目前在讀大三，準備考研。
我回國之后，有幾個同學也相繼回國了，其中有富二代，也有剛剛步入小康家庭的同學。問及為什么回國，他們說，在澳大利亞沒意思，浪費生命，比中國無聊，還不如在國內找個工作。
問那些留下來的同學：“大學里能學到東西嗎？”
學習不太好的說：“學個毛線，這得看自己能否自學，自己不學，畢業證都拿不到了，作業還得找槍手去寫，趕緊回國得了。”他們一般沒讀完大學就回國了。
想留在澳大利亞發展而學習不錯的同學，多數都去了阿德萊德大學、南澳大學或者悉尼大學。他們動力十足：“大學很累，很忙，很充實，很自由。因為成人之后，教授不會再管你是否會好好學習，不會再用標準去規定你，不會再管你是否上課。”
我想每個人或早或晚都會確定自己想走的路，我很慶幸自己在18歲時因為澳大利亞的特殊經歷找到了自己的路，并堅定地走下去。
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