對廣大工薪家庭來說，出國留學消費意味著巨大的投入，投入背后又必然包含對高回報的期望。然而，近年來屢有調查顯示，海歸的求職預期正在不斷降低，海歸回國后第一份工作的月薪普遍不高。近日人民日報海外版更爆出美國哥倫比亞大學畢業生回國就業起薪4000元人民幣的新聞。留學資費不菲且年年增長，海歸薪金卻呈現如此落差，到底該如何看待這一現象？

即使海歸拿低薪是真實現象，我們也不能僅以某個人的情況來定論海歸整體薪酬走低，并進而推論海歸的價值降低，即海歸貶值。

如果僅以就業、薪酬作為衡量留學價值的標準，用人市場的現實和客觀規律會給這樣的“海歸”一個重重的教訓。

留學人數走低是正常現象

記者：在今年年初曾經有一個觀點，2007年-2012年這五年間，出國留學人數的增長是爆發式的，也是非理性的。預測，2014年將是出國留學熱的“拐點”。這種判斷有何依據？

專家：今年年初，教育部留學服務中心發布的報告顯示，2013年自費出國留學人數未達到媒體和市場的預期。對于2014年甚至接下來幾年的自費出國留學態勢，我持謹慎的樂觀態度：自費出國留學人數可能會小幅增長，但增長率繼續下降。

上述判斷主要基于以下理由：首先，留學的經濟成本越來越高。其次，無論是否理智，對留學回報期待的走低肯定會影響一批人的留學計劃。再其次，留學生的結構調整也是影響留學人數的重要因素。無論是我所掌握的用戶數據分析，還是來自國外發布的中國留學生數據，抑或是媒體報道的信息，都反映一個現象：留學持續低齡化，而申請研究生的人數走低至少是人數占比走低。相比于申請研究生，能夠承擔巨額低齡留學成本的家庭還是少數。同時，風起云涌的高中國際班也延遲了低齡留學生的出國時間。這是所謂“拐點”或“震蕩期”的正常現象。

我們不能因為去某些國家留學的人數降低或者幾乎不增長，就悲觀地認為自費出國留學必成“昨日黃花”。畢竟，不留學是家庭的理智選擇，出國留學也是家庭的理智選擇。

海歸薪酬走低影響留學選擇

記者：在您看來，海歸薪酬走低是否代表海歸貶值？海歸薪酬走低又是否會給出國留學熱降溫帶來實際影響？在國外高校學費漲價、海歸薪酬“走低”的背景下，對于工薪家庭孩子來說，留學的價值是否被高估了？

專家：我們討論的“貶值”應該是泛指價值降低。在我看來，即使海歸拿低薪是真實現象，我們也不能僅以某個人的情況來定論海歸整體薪酬走低，并進而推論海歸的價值降低，即海歸貶值。這里，我們需要討論兩個問題：第一，海歸的平均薪酬走勢到底如何，這勢必是一個較長期的數據，不然“走低”一說無法成立，而現在并沒有這個數據。第二，應當放到市場和當前的經濟形勢下來看“走低”的問題。當前，一方面，人才市場競爭激烈，供過于求，由此導致勞動力價格下降，這不是海歸或者說留學行為本身的過錯。另一方面，薪酬的購買力確實下降了，從這個角度理解海歸薪酬走低或“貶值”并不為過。

從長期來說，現有的海歸就業調查報告顯示，海歸在職業發展過程中薪酬提升的速度較“非海歸”普遍更快。然而，如果拋開對于薪酬的增長預期，薪酬“走低”確實會影響一批人的留學選擇。

至于對工薪家庭的孩子，出國留學的價值是否被高估，本質上說的是一個性價比的問題。我個人認為，工薪家庭孩子的教育和發展問題，在當下的中國，實際上已經超越了一般的教育投資回報的范疇，我們應該將其放在政治學和社會學的視野下來討論。在目前社會階層可能正日益被固化、不同階層的人占有資源的差別越來越大的形勢下，對工薪家庭孩子而言，留學也許是沖破某些藩籬、重新為自己贏得生產力的途徑之一。當然，我們絕不能回避留學的直接經濟支付成本，給中國一般意義上的工薪家庭帶來的巨大壓力和高風險。是否該出國留學，必須因人而異地分析，理智對待。

摒棄功利找回留學真價值

記者：有人認為，對于“與其糾結著去哪里留學、留學后怎么就業，還不如在一開始的時候就想清楚自己該不該留學。”您怎么看待這個觀點？

專家：這個觀點可能有些“簡單粗暴”，但是很有道理。我們不妨把話說遠一點：出國留學到底學什么？對這個問題，每個人都有自己的答案。中國歷史上的幾次出國留學潮，給中華民族培養了很多人才。清末以及上世紀中葉前的出國留學行動，培養了一批至今未被超越的人才。新中國成立以來的兩次公派留學潮，對國家的貢獻就更不待言。值得注意的是，當時出國留學的人群和現在自費出國留學人群相比，有兩大不同。一是個人功利性要弱得多，他們多為救國報國的理想而留學，其獲取知識的目標更明確，動力更足。二是他們中的多數人在國內受過良好的教育，有非常好的人文教育背景，而且思維并不僵化。

回過頭來看，現在的許多學生在應試教育的陰影下成長，被應試禁錮的思維方式如何能在出國的短期內被輕易重塑？在這種背景下，一些學生的留學選擇往往極具功利性——僅以就業、薪酬作為衡量留學價值的標準。當前，用人市場的現實和客觀規律正在給這些所謂的“海歸”一個重重的教訓。

說到這里，回過來看“該不該留學”。所謂的“該不該”，我們不妨理解為“要不要”和“能不能”的問題。前者說的是目標與現實的距離，后者說的是目標與實施的問題。我一直有一個觀點：沒有準備的留學，很難成功。杰出的先輩學人，他們的留學準備比現在抱怨“留學無用”的人要充分得多。

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