當你看到NYTIMES報告的時候，應該怎么看待其中的數據？如果只看當年的排名，對于評價學校質量來說，好像根本就不是一個最重要的因子。

1. 如果看學校排名，也要看五十年的（50-Year RANKING）。

影響學校排名的計算方式大家都知道。當年學校排名反應的是一種即時趨勢，或者說，可以反映出學校的發展趨勢。某學校某幾年學校排名很高，但其實一直平庸的例子并不少見。所以道理很直觀，如果用學校排名衡量學校的質量，當然要看一個長時間段，這是學校質量穩定性的表現。其實好的學校，哪年的學校排名都比較高。一般50年學校排名和當10年學校排名呈正相關，且50年學校排名較高。但如果某學校當10年學校排名明顯高于50年學校排名，對不起，您虛高了。很不幸，國內很多留學單位的評價機制目前還是只看當年學校排名，這是需要改進的。

2. 學校的排名，不等于你的能力排名。

學校排名是學校實力的總的體現，并不是每學生的能力體現，這個很多PHD之前也說過。所以會發現，有時候某學校虛高的學校排名是某幾個GSF帶來的，比如校外捐助。前幾天DS之間聊天，還說起現在有些學校通過吸引GSF學生的入學來提高學校排名，確實，GSF學子的捐資助學額度比較高，但短期內學校排名上升，并不代表該學校所有人的都能受益。也就是說，即使學校的排名高，可能你一輩子都是DS。

其實評價每個人的水準，以及學校的質量，唯一的檢驗標準只有一個，就是時間，看長時間情況的排名到底如何。時間是檢驗真理的唯一標準，這句話真對。

3. 國內發布的學校排名解讀有一定的問題，應該直接從美國NYTIMES報告中看學校排名。

國內發布的學校排名解讀，我個人認為相當于在美國的報告基礎上又引入了一些評價標準。我們都知道，很多時候參數越多可能準確性倒越差。并且制定解讀標準的人，并不了解每個學科領域。所以大家看學校排名，還是更多的要從NYTIMES的學科分類中按照15%，30%等等來判斷。

4. 不同學科相比較時，當然不能看排名的絕對值。

大家都知道不同學科排名差別很大，如果直接比較不同學科學院的排名，當然很荒謬。前面提到的NYTIMES TOP10，會比較客觀。有的單位會將不同專業的學院按照領域平均排名來比較，也就是說你的排名位于平均排名的上多少或者下多少，我覺得這平均排名，也不如TOP 10來的客觀。

5. NYTIMES中的其他數據，也值得參考。

前面提到，衡量學校質量，50年排名和top rank都比看當年排名更客觀。其實還有一些數據，也值得參考。同行聲譽，這代表一個學校長時間的影響力。正因為一直都是好學校，所以大家才持續關注，所以才會愿意給出點評。畢業生出路，名字很直觀，畢業生的出路，你會發現，質量一直都好的學校，該值也高。等等。

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