很多參加了2+2合作辦學的學生真的是“狀況百出”，有學生想選擇更加好的學校而放棄合作院校，有學生語言不能合格無法正常進入合作院校，甚至有已經在澳洲大學讀了半學期選擇重新開始的。

其實總結下來家長選擇2+2合作辦學無非是三個原因，其一是家長不放心學生太早出國，其二是家長希望學生在國內先打好基礎，其三少部分家長覺得可以節省一部分資金。事實上，情況并非如此。

首先，在國內兩年的學習反而增加了澳洲留學的壓力。

正常情況下，澳洲的學校一年是分為兩個學期的，一個學期一般選修4門課程，這4門課程中通常是3門主修課程和1門選修課程來搭配的，這樣安排，學生的壓力會小一些。2+2聯合辦學項目中，澳洲的學校也承認國內的大學的學分，但是，一般只承認選修課或者基礎課的學分，對于主修課都需要在澳洲來修讀的。這樣一來，學生需要在澳洲的2年時間內把專業課的所有主修課的學分都修完，那么學生只有硬著頭皮，每個學期都選擇4-5門課程，才有可能在有效的時間內完成學分的要求。學生初到澳洲，除了需要適應澳洲的語言和授課方式之外，還需要面對4-5門的主修課程的學習，其承受的壓力和學習的效果是可想而之的。其實，由于兩個國家的教育體制和授課方式的差異，這種過渡和適應反而會給孩子造成更多的壓力和負擔的，更重要的是會動搖孩子在澳洲的學習信心 其次，性價比不高。

聯合辦學項目所合作的大學主要分為兩類：一類是澳洲的最普通的院校（一般是二星級的院校），這類院校在國內的知名度很小，一般很少為人所知；一類是澳洲比較好的院校（部分的五星級院校）。

如果學生選擇普通類院校去學習，而且選擇比較容易的商科課程去學習，一般情況下讀下來是沒有太大問題的，因為普通類院校相對而言要求的不是那么的嚴格。但是，讀完后回國就業的話，因為學校的知名度小，未必被用人單位所認可。

如果學生選擇好的學校去學習，五星級的學校一般要求會很嚴格。尤其是選擇會計、金融專業的學生，會很難完成國內大學和澳洲大學課程的過渡和銜接。除了需要花費更多的時間和費用之外，學生還要承受更多的壓力和負擔。

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