五年前， 阿宏初中畢業父母就幫他申請去了日本留學，讀五年拿大專畢業文憑。當時花光了家里所有的積蓄，為了籌集存放銀行半年不能挪用的50萬元保證金，幾個親戚都傾囊相助。在留學期間，阿宏很爭氣，不但學習刻苦，還利用業余時間去飯館洗碗刷盤子，賺取生活費和來年的學費。

五年過去了，阿宏終于如愿以償，取得日本大專文憑，練就了非常熟練地道的口語，而且獲得了日本居住的綠卡。畢業后他選擇留在日本發展，心想語言沒有障礙，又有一技之長，為中國的跨國公司駐日分司或中日合資企業服務應該沒有問題。但是令阿宏沒有想到的是，他面試了2家中國駐日公司的市場、公關類管理職位，最終都沒有被錄用。他很奇怪，為什么自己這么優秀的條件，還得不到HR的認可呢？后來他忍不住打電話給一家公司的HR人員，在和對方的溝通中，他了解到，該公司在這個職位上設定的條件是，不僅要日語熟練，技能精通，更需要具備演講口才藝術、跨文化的溝通談判能力。在他和HR進一步溝通后，對方告訴他，他之所以沒有被錄用的真正原因是，他在面試中的言談舉止讓HR總監感到他已經被完全“日化”了，身上找不到一些中國元素的影子，因此無法確定他進入公司后能否站在中國企業的角度，和客戶開展工作。聽完這些話，阿宏大為汗顏。

的確，阿宏意識到，自己雖然身為中國人，但由于過早的出國留學，以至于對中國自身的傳統文化知之甚少，更沒有掌握到中華文明的精髓。后來，他通過網絡了解到，很多跨國企業在用人標準上，都將跨文化交際和管理能力作為用人的重要標準。

上個月，阿宏決定回國一段時間，沉下心來在國內專注對外漢語 培訓的機構儒森漢語學習對外漢語課程，他說，對我這種有留學經歷的人來說，學習對外漢語不失為一種補習中國語言文化和溝通技巧的捷徑。因為對外漢語本身就是要把中國的語言文化傳播給外國人的一種職業，儒森的教學方法很實用，實戰性很強，我感到進步很快。

阿宏的例子只是中國廣大留學生群體中的一個縮影。它反映了當下中國留學生出現的一些問題。

留學生在國外就要多鍛煉自己的工作能力特別是跨文化交際能力 ，積累工作經驗，而回到國內就要適應國內的就業環境。很多學生過早的被家長送出國門，其實他們缺乏的恰恰是對中國自身文化的理解和認知。從而，造成歸國后生活、就業、交際等一系列問題。

湖南教育科研所張研究員說，中國與國外國情不同，教育觀念也有很大差距，十七八歲的孩子獨自一人遠赴異國他鄉，能否適應，或者該怎樣適應是很難說的。如果有大人在身旁，能給一定的幫助指導，對他的成長可能會好一些，否則只能是適得其反，把國內傳統的東西忘了，外面的東西也沒有學透學深，最終不知是否可算作成才。

留學專家特別提醒，學生和家長們應理性的認識到，出國深造是一項帶有前瞻性的教育投資，出國前一定要認真做好規劃，除了在考試成績和語言成績上下功夫之外，還要更“遠視”些，在跨文化交際、自我規劃等方面也做好積極的準備。 能否掌握跨文化交際，跨越語言、學習、和生活的障礙，是成功留學的關鍵因素之一，不鼓勵不適合或不具備一定適應和學習能力的學生盲目出國。

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