一份最新報告稱，澳大利亞的學校體系落后于東亞，上海的學生有時甚至領先澳洲學生3年。

由格拉頓研究所(Grattan Institute)將在周五發布的報告顯示，雖然在2000至2008年之間經濟合作與發展組織(OECD)的國家大幅增加了學校基金，但是它們在學習表現方面依然落后于東亞體系。

格拉頓研究所學校教育項目負責人Ben Jensen周五在聲明中稱：“在上海，一名普通15歲學生的數學水平超出澳洲、美國和歐洲的同齡人兩至三年。這有著深遠的影響。隨著經濟力量從西方轉向東方，教育方面的高表現也一樣。”

這份報告基于一系列測試，列出了最高表現學校體系的前四名，分別是香港、韓國、新加坡和上海。

此外，費爾法克斯（Fairfax）報道稱，報告還發現澳洲的學生要落后香港、新加坡和韓國學生兩年。不過，在科學、數學和閱讀方面，澳洲學生依然領先于美國、英國和歐洲國家的學生。

報告發現，提高學生表現三大要素中的其中一個是要改善對教師的支持和培訓。Jensen說：“這四大體系之所以能夠名列前茅不是由孔子學說、機械學習、應試教育或者虎媽等文化因素決定。”相反，他認為這其中值得效仿的是對于高效學習的不懈實際關注、教師教育強勢文化的創造、協同、指導、反饋和持續的專業發展。

Jensen告訴《澳大利亞人報》：“我們將錢用在了錯誤的地方。我們從亞洲學到的是，提高學生學習效果的唯一方法是改善教學。改革教學關乎行為和文化轉變，這意味著要改變老師的做法，日復一日地進行，落實到每一間學校。”

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