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美國名校通過推廣活動爭奪中國優秀生源

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美國名校通過推廣活動爭奪中國優秀生源

進入4月份以來,世界名校搶占中國留學市場的競爭可謂日趨激烈。日前,就連鮮有在中國市場有過類似之舉的美國名校——加州伯克利大學也在北京舉辦了“2011年加州伯克利大學中國行活動”,同時還推出了旨在幫助中國學生圓夢的“暑期優秀高中生選拔計劃”和“高中生暑期體驗計劃”。此次說明會也傳達出美國頂尖大學2011年招生政策的變化趨勢及其對學生的選拔標準,為中國學生升入美國名校提供了寶貴的指南。

市場動態:美國名校愈加青睞中國優秀學子

談及對“2011年加州伯克利大學中國行活動”的整體印象,作為活動承辦方的業內人士表示:“通過此次活動愈發能夠感受到美國頂尖大學更加青睞優秀的中國學子,其實這個活動就是加州大學向中國學生伸出的橄欖枝。”

在此次活動中,加州大學伯克利分校副校長兼國際招生處主任Mr. Walter Robinson等人不僅向前來參加活動的北京市公立重點高中、優秀私立高中的校長、班主任、學生等400余人宣講了最新的招生政策和錄取流程,同時還向大家介紹了為更有效幫助中國學生圓夢加州大學,加州大學伯克利分校特意推出的“暑期優秀高中生選拔計劃”和“高中生暑期體驗計劃”。

據Mr. Walter Robinson介紹,“暑期優秀高中生選拔計劃”是一個為期六個星期的計劃,專為有興趣在加州大學伯克利分校校園進行暑期強化學習的中學學生和大學一年級學生而開設。學生將有機會與加州大學伯克利分校入學處官員一起討論申請資格和入學資格評估過程。該計劃還專為有志學習經濟學、物理學、統計學和語言學等特定領域的學生而設立,可幫助學生發展其在高等教育中取得學術成功的經驗與技能。參加該計劃可以學習兩門加州大學伯克利分校課程并獲得8個可轉移的學分,而此學分可轉至世界其他大學和學院。此外,在課程作業中表現卓越的學生可獲得加州大學伯克利分校的教師推薦,增加進入世界一流大學的機會。 而“高中生暑期體驗計劃”的推出則是針對英語成績暫時未達到要求的其他學生,參加暑期體驗計劃的學生將會體驗由加州大學伯克利分校教職員執教及伯克利優異學生協助指導的4周體驗教學。成功完成該計劃的學生可獲該課程可轉移的學分,此學分可轉至世界其他大學和學院。

業內人士告訴筆者,為了吸引更多的中國學子,加州大學還增加了人性化的食堂設計,增加多樣的中餐,除此參加這兩個項目的高中生還可以享受加州大學伯克利分校的一切教學設施。

招生改革:2012年申請美國加州名校不再需要SAT2成績

有關專家告訴筆者,這次說明會還給國內學子帶來了一個重要信息是:2012年美國加州大學秋季本科新生將不再需要SAT2成績,部分校區建議那些想要競爭某些專業錄取名額的學生可以參加SAT 2,以證明自己的專業能力。這里需要注意的是,SAT 2成績改為可選條件。張恒瑞先生強調,SAT 2成績改為可選條件后,雖然申請結果不受SAT 2成績影響,但擁有SAT 2成績可為申請加分。

另一位專家也指出,一些加州大學的校區已將SAT2成績作為某些學院或專業推薦的申請標準,如果申請專業未列其中,說明無需SAT 2也不需要推薦,但其他校區還未最終決定是否將SAT2 作為考量學生的申請標準。

招生標準:評估非常嚴格,注重個人陳述

在當天活動現場,為了提高學子們留學加州大學的概率,特意設計了人性化的現場評測環節。Mr. Walter Robinson現場抽取三位同學,通過 GPA/英文成績單、TOEFL/SAT考試成績,親自點評了他們的錄取概率。談及美國頂尖名校錄取標準時,他表示,加州大學2012秋季入學招生錄取標準包括課程、考試和獎學金申請等三個方面要求。課程要求為完成加州大學伯克利分校的a- g( a 歷史/社會科學 2年,b 英語 4年,c數學 3年,d 實驗科學 2年,e非英語語言 2年,f 視覺和表演藝術 1年,g大學預備選修課 1年)的課程;考試要求為ACT,即美國大學測驗加寫作;獎學金申請最低要求為GPA3.0,而非居民要求為GPA3.4。張恒瑞先生指出,像加州大學伯克利分校這樣的美國名校的評估是非常嚴格的,他們會逐份閱讀每份申請材料,評估分析使用申請材料、學校百分比和其他人口資料、每位學生教育和學校情況,申請者的成就、高中全部課程的強度、大學榮譽學位、AP課程和所有的預科課程。其次,他們也較為注重學術評價標準,主要包括預科課程、分數和隨著時間推移表現出的成績模式等三項內容,而預科課程包括非加州大學伯克利分校a-g最低要求的課程、大學榮譽學位、跳級課程、國際文憑高級課程、可轉換學分的學院和大學課程和資深課程;分數則包括未加權平均成績和加權平均成績兩項。最后隨著時間推移表現出的成績的模式也很重要。專家指出:“加州大學伯克利分校非常注重個人陳述。個人陳述可以提供申請者個性生活,讓申請者與申請材料閱讀者直接對話。此外,個人陳述還可以協助在高素質申請者中評估學生的特性,是內容而不是語法才是學生決勝的關鍵。”

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