記者近日發現，從北京、上海、深圳、廣州等大城市最先興起的公辦高中國際班，如今已經成為一股熱潮，不僅各個省會城市的優質中學紛紛開辦國際班，就連中西部地區的中小城市也緊趕這股潮流。

在網上查找有關高中國際班的信息，有大量內容，而且覆蓋全國各地：江蘇省泰州市下屬的幾個縣級市5所高中2010年開設國際班；2010年10月，河北省衡水中學國際班開班；寧夏銀川二中國際部2009年11月6日正式掛牌成立；2010年，云南曲靖一中與美中教育基金會合作，聯合開展“中美國際班”；2011年1月，遼寧省實驗中學與美國一家教育集團正式簽約，開設實驗中學國際部……有些地區還出臺了加快基礎教育國際化進程的計劃，其中包括引進高中國際班。

大量初中畢業生選擇讀高中國際班的目標只有一個，放棄國內高考，沖刺國外“洋高考”。當然，“洋高考”大多是國外大學入學資格考試或者水平測試，與我們目前實行的高考大相徑庭。

被較多采用的是美國AP(美國大學先修課程)，這一課程被40多個國家近3600所大學承認學分；英國劍橋國際高中課程教育體系為美國、加拿大、澳大利亞等160多個國家和地區的知名大學所承認；英國A-Level高中課程已經在全球5000多個教育機構開設，每年有數百萬學生參加統一考試，一些國家甚至直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試；此外，PGA、IB等課程也被一些高中國際班采用。

據了解，最先開辦國際班的學校大都有了畢業生，目前來看，這些畢業生出路不錯。北京人大附中中外合作項目班上的學生基本都申請到了世界名校，近百人次申請到了英國排名前50位的學校，70余人次申請到了美國排名前100位的學校；哈工大附中首個高中“國際班”已畢業，全班44名學生全部被國外大學錄取；2010年，四川雙流棠湖中學外語實驗學校有個班的畢業生“全建制”接到了外國大學的錄取通知，而申請到美國排名前50院校的學生占了11%，八成申請到了美國前100高校；新疆首家高中國際課程班烏魯木齊八一中學的十幾名畢業生分別被美國、澳大利亞等10多所著名大學錄取。

教育部公布的數據顯示，2009年高考全國棄考人數達到84萬；而2010年棄考人數接近100萬，其中因出國留學而選擇棄考者的比例達到21.1%。而北京語言大學黨委書記王路江在一次中外合作辦學研討會上發言時曾說，出國留學的人數實際上不止這些。

分析國際高中班熱潮出現的原因，無外乎有兩點：

一是家長及學生對未來的期望值較高，認為“洋文憑”比“土文憑”有競爭力，學貫東西、兼具中外知識的國際化人才在未來更有競爭力。

二是對目前的大學教育失去信心。目前在讀的中學生，其父母許多是1977年恢復高考以后進入大學讀書的，現在一些專業的某門課程可能還在使用他們當年的教科書。高校擴招后，學生暴露出來的專業知識缺乏、解決實際問題能力差、創新創造力低等問題，使家長對目前國內大學教育有諸多不滿。

確實，隨著經濟、科技、教育等多方面國際一體化趨勢的加劇，具有國際視野的人才無疑是未來所需要的，中國教育國際交流協會會長、教育部原副部長章新勝在各類研討會上多次提出，中國教育要實現國際化，不僅需提升學校的硬件設施及加強雙語化教學，還涉及教育體制、人才培養模式、教學模式等一系列的變革。我們需要擴大學生的國際視野，以及與國際打交道的能力。

不過，能夠進入國際班讀書的學生，其家庭要有一定的經濟支付能力，不僅是高中國際班每年幾萬元的學費，今后考入國外大學更是一筆不小的開支，這需要家長量力而行。而且，學生的個人生活能力、交往能力、社會適應能力有差別，并不是每個學生都適合在十幾歲時到國外獨自求學。

此外，與國外課程體系接軌的國際班對師資要求較高，目前各地高中國際班一般都聘有外教，在國際班任教的中國教師不僅要具有較高的英語水平，還要有相應的學科教學經驗。隨著國際班的不斷增加，對優秀師資的要求不斷增長，不管是中國教師還是外教，都需要把好關，防止魚龍混雜。

關于國際班的身份也是一個值得討論的問題。北京市政協委員籍之偉已經連續兩年提出提案：“公辦中學不應該舉辦國際班”。籍委員認為，公辦中學舉辦國際班是對公共資源的不合理占用。公辦學校的資金來源是政府支持，是所有納稅人的付出，所以公辦學校的任務是完成正常的中學教學計劃。除非學校是培養公派留學生，否則不應該舉辦國際班。學生的多種升學需求，應該由民辦教育機構承擔，而不應該由公辦學校承擔。

對此，北京西城教委的一位人士認為，國際班收費與普通高中的收費不一樣，而且收費較高不存在擠占資源問題。北京市教委的新聞發言人在一次新聞發布會上回答記者提問時也表示，目前公辦學校辦國際班，收費是經過物價部門核準的，但是教育主管部門對之還沒有明確的規定和辦學標準。

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