成都石室中學劍橋班學生專考國外名校 教材全用英版 高二不上體育 引發專家質疑——“史上最牛班”被指應試外國高考 。
近日，一篇題為《成都現“史上最牛班”27人全部被國外名校錄取》的新聞報道迅速躥紅網絡，躍居新浪、搜狐等網站點擊率前茅，用百度、谷歌搜索“史上最牛班”可查到近2000萬條報道。
文中提到，四川省成都市的石室中學劍橋國際高中課程實驗班（下稱劍橋班）被稱為“史上最牛班”，全班27人全部被英美等國的名校錄取。石室中學劍橋班的同學告訴記者，他們從高二就沒了體育課，課程設置和教學方式就是一種針對外國名牌大學的應試教育。
教育專家質疑，“最牛班”不過是把高考應試教育改成了留學應試教育。
揭秘最牛班·選拔
面試+筆試還要測智商
劍橋班的趙思家同時收到了英國帝國理工學院、倫敦大學學院和美國加州大學戴維斯分校等多所外國名牌大學的錄取通知書，她也是劍橋班收到錄取通知書最多的學生。“石室中學錄取我的時候，參考了一下我的中考成績，我中考時的成績還不錯。但他們還要求面試，同時也要進行筆試，做數學、英語題，還做了一些測IQ（智商）的題。”趙思家接受法晚記者電話采訪時說。“入選劍橋班，要經過一個考試和面試。面試時也很簡單，聊了些關于自己的狀態、意向，還有為什么要來這里等等這些問題。”被英國帝國理工學院電子電氣工程專業錄取的尹聞博告訴記者。
揭秘最牛班·課程
不設體育課用英版教材
據記者了解，劍橋班的老師全部是外教，完全是按照國外大學的要求有針對性地進行教學。課程和普通高中也完全不同，學生可以自主選擇感興趣的課程。還有一點最大的區別是，他們已經開始學習高數、商業和經濟課程。
趙思家告訴記者：“平時我們的學習是針對國外的一些名牌大學的要求來進行，從高二開始，就完全是外教。”
“我們的教材是從英國拿過來的全英文版，因為是按照他們的課程標準，所以我們用的也是他們的書。”尹聞博說。
“除了學好開設的課程外，還要和那邊學校的老師進行很好的溝通，因為在申請大學的同時要得到老師的認可，不然的話就算成績再好大學也不會要的。”另一位被國外某大學錄取的劍橋班學生告訴記者。
“我們沒有體育課，這點不太好。（不過）學校應試嘛，體育在考國外大學時不考，也就不開了。”趙思家說。
對此，國際部的倪主任接受法晚記者采訪時說：“高一時安排了體育課，高二因課程沒有特別安排體育課，但學生仍然有活動時間。另外，每年也安排學生參加小運動會。”
揭秘最牛班·教學
一天兩節課也得寫作業
據趙思家介紹，在學習過程中很少按部就班，對書的依賴性比較小，老師都是圍繞教學大綱來講，教學大綱也完全是按照國外學校的要求設計的。在他們的課桌上，只有一個筆記本。
“我們不像其他學校的學生那樣每天要學到晚上12點甚至凌晨1點，早上6點又要起床。我們會把筆記和老師說的話記下來，有時候一天只需要上兩節課，但效率比較高。”尹聞博說。
另一位劍橋班的學生告訴記者：“（劍橋班）跟普通的高中生沒有什么不同，該寫作業還是得寫作業，做練習題時還是要做練習題。”
之所以現在讓外界感覺很“神秘”，劍橋班的很多學生認為是“外界不太了解我們的教學方式，其實就是一種針對外國名牌大學的應試教育”。
揭秘最牛班·故事
高考太“危險”所以選留學
趙思家告訴記者，以前她從來沒有想過要留學，“那時我覺得以我平時的努力程度，會考一個不錯的國內大學，但兩三天的高考就定了一個人一生的命運，我覺得這樣比較危險，如果那兩天狀態不好，那豈不是很虧。”
“但相對來說國外的大學，決定性考試是分成20多次，今天考了兩個小時，過幾天又考一個小時，可能今天的狀態不好，但我下一次考試時狀態比較好的話又會將分拉上來，對總成績的影響會降低一些。”她說。
趙思家告訴記者，僅在高三一年中，就參加了21場考試，其中還有要求在實驗室進行操作的。而這些成績都會被記錄到總成績中，作為申請外國學校的依據。
這是另一種應試教育
揭秘最牛班·說法
“‘史上最牛班’其實就是將一種應試教育轉向另一種應試教育。”專家指出。
專家表示：其實在重慶、上海、廣東、杭州等地也有類似的學校，課程設置完全按國外的來進行，從應試中國的高考轉向應試外國的高考。中國的高考本身過于單一，用一個尺度來衡量所有的學生，這有很大的問題。
社會需要“新高考”，人才強國戰略需要“新高考”，新高考是尊重考生的自主成長發展需要，尊重學校的自主選擇權。
專家指出，很多到國外去上學的人回國的可能性不大，這就造成人才的流失。中國教育怎么應對這樣一種形勢，那就必需進行教育改革，特別是高考制度改革和高等教育改革，唯有這樣才能應對這種情況的擴大。
專家強調，如此下去，人力資源強國將遙遙無期，因此，在高考成為被選擇對象的時候，對高考自身的改革便顯得刻不容緩。（專家支持 中央教育科學研究所研究員儲朝暉 中國人民大學教授周小普）
記者手記：“牛”在何方？
將“史上最牛”輸入百度搜索一下，一秒鐘可搜出兩千多萬條相關信息，“史上最牛XX”已經成了網上吸引網友眼球的固定模式，一個普通的事件只要前面加上“史上最牛”四個字加個限定和修飾，那注定會被更多人關注。
成都石室中學一個班級27人全被國外名牌大學錄取（筆者得到證實的是25人），不可否認，這的確是一個“牛班”，但這帶給國內教育的應該是更多的思考，而不是“慶賀”。剛看到這條新聞的時候，感覺“史上最牛班”當之無愧。在了解之后，反而覺得“史上最牛”的并不是這個“班”，而應該將標題改為“史上最牛教學”也許更為適合，因為筆者覺得，那樣的課程設置（完全是按照國外大學的要求）、那樣的師資力量（上了高二就全是外教）、那樣的價錢（班上同學說“一年幾萬元還是要的”），在這樣的環境下，又怎么能不牛呢？反而“牛”是情理之中的事，情理之中的事又怎能稱為“史上之最”呢？這就多少有點炒作的嫌疑了。
人各有志，想去國外深造無可厚非，但如果這發展成一種“趨勢”，就成了國內教育的一種悲哀。采訪中有同學決定考國外學校的原因僅僅是“覺得高考風險太大”，“兩天之內可能改變一個人的命運，稍有不慎，十幾年的努力就白費了”。真乃“高考猛于虎”！這都是應試教育的惡果。但對“應試教育”的指責從古到今也沒有停止過，從幼兒園開始就在應試，小學、中學從來沒有不“應試”過，應試的終極目標就是“高考”。這種情況下，我們每個人都成了應試教育的受害者。
上成都“史上最牛班”就可以逃脫應試教育的危害，但且不說最牛班大部分都是中考時的尖子生不說，就一個月幾萬元的費用無疑讓它變成了一個地地道道的“貴族班”。筆者覺得中國的教育什么時候把“非尖子生”、普通班級中的普通學生教出這樣的成績，那才是“史上最牛”，否則，只是一場相互炒作的鬧劇，因為“教育者的水平往往體現在教育差生上”。
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
