一些在重點高中不那么有信心的中等生,在A level完全不同的考評機制中，興趣點被激發，成績變得十分優異。

在華南師范大學國際預科中心，回到母校的胡銳恩作為英國帝國理工大學新生代表向他的師弟師妹們介紹了自己在英國的生活、學習情況。他風趣而誠懇的談吐，濃濃地洋溢著對自己母校的熱愛、對人生的期望和信心。

與高考狀元交流會不同，胡銳恩的身份只是新生代表，以及廣州首批A Level課程的畢業生。就在幾個月前，他還跟別人談到他考A Level那無形的壓力，談到他害怕辜負父母的期望。而現在這個自信而成熟的男生，讓老師們也忍不住夸他“看來出去是出對了”。

不同考評機制令中等生成績優異

“出國出對了”這樣的說法，如果在留學還不那么盛行的時候，用在留學生身上一般都不會形容錯。隨著中學生留學人數的不斷增長，其中有理智的也有盲目的，有“海歸”也有“海待”，人們已經不再把出國留學看得那么神圣。不過，不可否認的是，留學給了像胡銳恩這樣一些中等成績學生就讀世界名校的機會。

與胡銳恩同班讀A Level的同學，不少便是這樣的普通中學生。小林在深圳實驗中學就讀時成績中等，但是后來她在華師讀A Level后，連續收到了加拿大多倫多大學、溫哥華大學、英國的十幾所大學的入學通知書。而拿到牛津大學錄取通知書的陳欣琪，連她的父親都說，“她在華附只是中等偏上的學生，能考上牛津還真是意外的收獲”。

有誰想到這些被世界名校錄取的學生，原來在重點高中還是不那么有信心的中等生？華南師范大學國際預科中心主任，國際文化學院院長李盛兵博士說：“這些學生不是不聰明，而是學習能力強，興趣點多，在國內的教學體制下學習自主性稍差，但在A level體系中，他們的興趣點容易被激發，在完全不同的考評機制內，成績反而十分優異。”

國內讀A Level使學生有適應期

現在中學生留學之路有多種形式可以選擇。可以選擇中介和培訓機構為留學申請做一個保障，也可以憑自己的絕對實力自行申請；可以參加完高考，選擇認可中國高考成績的學校，也可以不參加高考直接在國外讀高中；可以直接到國外讀大學預科，也可以先在國外讀完A Level再考。

渠道、形式雖然多樣，但是即使是名校優秀中學生，考進世界名校也是非常困難的。胡銳恩和他的同學們選擇的儼然是一條新的路——在國內大學校園內就讀A Level。在談到這種選擇時，胡銳恩說，這種方式讓自己首先熟悉了大學環境，還培養了自己學習的習慣和氛圍。在這次的交流會中，他也不斷向師弟師妹們強調要根據自己的實際情況去自我學習、研究。

在國外生活工作了近十年的沈老師說，這樣的學習狀況，避免了中國的學生們因在長期封閉、嚴加管束的環境中突然進入完全自由的空間而產生的落差以及不適而可能帶來的問題，如從一個極端走到另一個極端。這也是為什么華師國際預科中心在培養這些學生時，非常關注學生的心理輔導。沈老師認為，在國內大學的環境里學習高中課程，這不僅使學生有兩年的逐步適應時期，而且使今后大學的學習、生活的對接更緩和、更自然，從而盡可能地避免一些矛盾和問題。

選學校還是選專業要清楚方向

小曾是華師A Level班06級的學生，已被英國四間大學預錄取。按照小曾的成績和條件，足夠沖擊牛津、劍橋，但他卻自己放棄了這兩所學校的申請，因為他認為自己喜歡的機械工程專業在帝國理工大學更好。

留學是選學校，還是選專業，這個問題也引起不少爭論。小曾的同學們會笑著跟你講一通關于大學與專業選擇的理論，他們認為大學不是有名就好，大學的選擇不能盲目地跟風，關鍵是適合不適合自己，是根據自己的興趣和發展方向來選擇學校。確然，出國留學前清楚自己的方向，才能在留學中把握自己的未來。

與中介和培訓機構給的出國、簽證建議不同，這些學生會去廣交會做義工、完成學校規定的老人院探望服務，還會參加學校組織的各種各樣的社團活動。他們不僅有青春活力，也有這個年齡難得的理性和主見。對于人生目標，他們似乎有著更清晰的認識，更長遠的規劃，知道自己想要朝哪個方向發展，該從哪個方面努力，該獲取哪方面的知識。而正是這些綜合素質的強化，才會獲得國外名校如此的青睞。

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