“洋高考”之澳大利亞
平時成績占高考成績的50%
在澳大利亞各州都有自己的高考系統，因為是聯邦制，所以教育也是各自獨立的。不過雖然是獨立的，相互之間也有一定的錄取標準。比如在昆士蘭的高考成績統稱OP,OP越低說明排名越高。 OP 8分說明是這個州的top8%. 同樣在維多利亞州是VCE考試，VCE95表示是Top5%,在南澳是SACE考試，類似VCE。參加當地高考的學生一般可以填寫8個志愿，優先錄取前面3個。
澳大利亞高考當天的成績，只占總成績的50%，其余50%是高中最后一年平常學習成績。澳大利亞高考是在每年10月，不由國家統一命題和組織，而是由各州舉行。最后由國家對考分進行評價，得出每個考生的全國通用分數，稱作UAI，是各大學錄取的標準。
在澳大利亞的首都區10年前取消了會考制度，改為以學生高中兩年的綜合成績加上一次地區的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準。這樣就避免了偶然性，突出了平時學習的重要性，受到學校、學生和家長的普遍歡迎。
學生每門功課的成績是根據其高中兩年期末考試、課外作業、作文和演講4項成績評定的，學校選取學生成績最好的4門課合成個人原始分。這種錄取制度有4個特點：學生必須認真對待平時的每一次考試和作業，打消臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理。調動學校的積極性，形成競爭機制。“全澳等級考試”是衡量一個學校教育水平高低的試金石，學校只有精選教材，精心教學，引進高質師資，才能提高教育質量，吸引更多的學生。各校之間的良性競爭促進了整體教育水平的提高。強調綜合運用的能力。要求學生思維活躍，視野開闊，為將來深造打下堅實基礎。激發學生的學習熱情，形成健康的學習風氣。
“洋高考”之加拿大
語言能力很重要
加拿大有“高考”嗎？也有也沒有。說“有”，是因為加拿大各大學都有自己的分數線和標準；說“沒有”，則因為他們的高考制度和中國迥然不同。
加拿大高考只有英語、數學、科學三門由省統一命題，并在每年6月集中會考；其他科目則由各高中自行安排。錄取主要看高中3年各科平均成績，而非會考成績。高考前一年的11月，高中便把學生平時的成績、各方面表現和實際操作能力通過電腦輸送到教育局招生辦公室。畢業生可按自己的成績和愛好，根據升學指南在年底填寫志愿。
由于可通過查詢申請者電腦檔案進行篩選取舍，加拿大的大學在制度上并無“面試”程序，但多倫多大學、麥吉爾大學等名校由于符合要求的考生遠超過錄取數額，學校常自行組織面試。
面試由任課教授主持，一般不超過30分鐘。問題很簡單，主要考察考生的語言和理解能力，及對所申請學校、學科的了解，從而衡量考生是否勝任未來的專業學習。如一名報考麥吉爾大學新聞專業的考生，在面試中會被問及“你對本校的了解”、“為什么選擇新聞專業”、和“你最喜歡的加拿大媒體是什么，為什么”等等，從中得出對考生語言和適應能力的大致印象。在此情況下，面試官對考生的評價無疑相當關鍵。由于面試內容較簡單，學生主要在精神方面做好準備，力圖讓考官覺得自己胸有成竹，從而增加印象分。在加拿大，不存在諸如“面試參考書”或補習班之類的考前輔導，但一些考生會在網站上與前輩交流面試心得。
對海外考生的篩選也如此，不同的是只增加了TOEFL成績要求。面試不是必需的，如果需要，則由學校派任課教授到生源地舉行，除與本國考生相同的考核內容外，更側重對外國學生語言能力及學習、生活適應能力的考查。
“洋高考”之韓國
高考不計算總分
韓國高考在每年的11月7日行，一天內考完，共4門，上午下午各兩門。從早上8點報到，8點40分開始考試。因為考試時間比較早，所以那一天為了避免交通堵塞，政府機構和企業都把上班時間推遲兩個小時，一律為高考讓道。有專門的車接送考生，在街上還可以看見很多交警，騎著摩托搭載那些擔心高考遲到的學生。
考試科目為4門，數理、語言、外語、社會探究或科學探究。語言90分鐘、數理100分鐘、社會或科學各120分鐘、外語70分鐘，外語專業加第二外語40分鐘考試。韓國的社會競爭是很激烈的，所以學生們都拼命學習來應付考試。
韓國教育部于2002年初實施新的高考制度。新制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。
各大學將根據各科目考試等級、學生手冊、面試成績、專長等情況招收學生。據了解，這次改革了以分數為主的招生制度，引導學生不再只注意高考的分數，而把注意力轉移到培養自己的專長和特殊才能上來。實行等級制后，考生不會像過去那樣因1分或零點幾分的差異而落榜。
“洋高考”之日本
流行自我推薦
日本社會也是很重視高考的，因為如果考進國立或者公立名牌大學，就意味著以后可以進入大公司，或者政府部門工作。
日本的高考不是一錘定音，而是一年有兩次高考，國立、公立和部分私立大學，在每年的元月都有一次全國統一考試，主要是基礎學科，國語、英語、數學、理科(物理、地理、化學、生物)、社會學科，成績公布以后，學生再根據成績和興趣報具體的學校。從2月中旬至3月底，各校再根據自己的情況，進行第二次專門考試，由各大學自己出題目。兩次考試合格了就可順利進入大學。
據一些資料顯示，目前，日本的私立大學通過傳統筆試入學的學生正在逐漸減少，大約為50%左右。其他都是通過高中推薦并面試、自我推薦等方式入學。據了解，面試主要是通過和學生的直接談話，判斷此人的待人接物能力和應變能力，并通過各種問答了解其知識結構、興趣愛好等。當然，前提是高中的學習成績達到報考學校的要求。
早稻田大學、慶應大學等多數日本大學近年來采用了完全自我推薦的考試方式，在日本稱為“AO考試”或者是“自我推薦考試”。
過去高考主要看筆試分數，但是這種“自我推薦”方式看的是學生個人的綜合素質。準備這種自我推薦考試，學生需要提交“申請入學理由書”和小論文。大學通過高中的學習成績判斷學生的日常能力和耐力；“理由書”是判斷學生的學習目的和熱情度的依據；通過命題小論文判斷其思維是否具有邏輯性和創造性；而面試則可以看出學生的性格、禮儀表現和學習潛力等。通過這樣的面試，許多日本大學發掘出傳統筆試所不能發現的特殊人才。因此，這樣的自我推薦制度可以為那些不擅長筆試，但是有特別能力的人提供進入名牌大學的機會。
這種自我推薦考試，一般都在傳統筆試之前進行，所以，如果自我推薦考試沒有被錄取，他們還可以繼續參加筆試。只要筆試達到分數線，仍有被錄取的機會。目前，日本的自我推薦考試很受歡迎，而且正在為越來越多的大學所采納。
“洋高考”之法國
上大學須參加普通科會考
法國高等教育結構較為復雜,學位種類獨特，其公立院校現在是實行免費教育。法國高中生進入大學深造的必要條件是首先得到由學校統一頒發的高中畢業證書，然后再參加高中會考。法國高中會考屬于全國性考試，每年舉行一次，分普通類會考及技術類會考兩大類。會考內容依據國家規定的高三課程綱要而定。普通類會考分3組：文學組、經濟社會學組和科學組。技術類會考分8組：非生產類技術組、工業技術組、實驗室技術組、社會醫療組、農產品及食品技術組、農藝及環境技術組、旅館管理組、音樂及舞蹈技術組。
高中會考的總成績是依據各科目的計分比例而計算的,滿分為20分,總成績平均達10分或10分以上者,即通過考試。成績在8分至10分之間者可補考一次,8分以下者則被認為沒有通過。據法國國民教育部提供的數字，法國普通科高中會考及格者中大約有94%的人可以直接進入高等院校就讀。而技術類高中會考及格者則僅有17%的人能進入高等院校就讀。
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