新加坡的初級學院課程將有一番大改革。學生將修讀更多科目，而且不能再當一名“純理科”或“純文科”學生。

目前供學生選修的A水準主修科目，也將一律劃分為兩大類別：高級主修（Higher 2）和高級副修（Higher 1）。高級主修科的難度等同于目前的A水準主修科目。

學生必須修讀至少一個人文科目或一個數理科目。又或者，他們能選擇新科目“知識探索”（Knowledge & Inquiry，簡稱KI）。這是比“理解與寫作”（GP）難度還高一層的科目。

目前表現優秀的學生所選修的特別試卷（‘S’ paper），則將被新的“高級深化科目”（Higher 3）所取代。

初院及中學高年級教育檢討委員會經過半年的研究后，提出上述改革初院課程的建議。

教育部長張志賢準將昨天在記者會上宣布，政府已接受委員會的建議。

這將是繼上世紀五六十年代初中與高中學制統一為四二制、從1969年開始設立初級學院以及在80年代成立三年制高中后，初院與中學高年級教育架構的另一重大變革。

為讓新加坡人能從容面對經濟與社會環境急速變遷的新時代，檢討委員會一方面建議初院提供范圍既廣且深，而且更加靈活的課程，另一方面也為初院及中學高年級教育勾勒新面貌，建議我國推行“多樣化”的學制，使初院和中學高年級教育呈百花齊放的景觀。

張志賢說，政府將就這份報告書發表白皮書，他將于11月下旬在國會上提出支持白皮書的動議，讓國會議員針對“我國教育全貌的重要改革”，發表意見。

領導這個檢討委員會的教育部高級政務部長尚達曼說，由于需要時間謹慎策劃，包括制訂課程和培訓師資，因此委員會建議在2006年才推展初院新課程。

換句話說，受影響的首批初院學生，是今年念中一的學生。

課程應更全面與靈活

委員會在檢討初院課程時，認為它應該更加全面與靈活。尚達曼說，教師、校長、雇主等人都向委員會反映，思考與表達能力在新時代更是重要，因此有必要下更多功夫，加強學生在這方面的能力。

此外，尚達曼說，目前初院生的學習范圍過窄，委員會認為無論是文科或理科，學生都應該重視不同科目的求知方式。

他強調：“我們不只是要學生擁有更廣泛的知識，更希望訓練學生的思考能力，讓他們對不同學科有所領悟。最終目標是（讓學生掌握）技能，而不只是知識。”

學生功課可能減少

委員會也認為，初院課程應該夠深又夠廣，即使是高級副修科也要有嚴謹的結構。

尚達曼說：“初院教育必須能夠挑戰學生的求知欲，委員會并不想把它變得比較簡單或比較膚淺。

他指出，課程內容將配合改革而相對調整，因此學生的功課量不會因此而加重，反而可能減少。

另外，在推行“多樣化”的學制方面，委員會建議讓一些學校推行綜合課程（Integrated Programmes），學生不必參加O水準會考，便可直接念初院課程。

它也建議設立專門錄取有特別才藝學生的專才學校，以及讓私人辦學。此外，應保留三年高中制度。

教育部將審批七校綜合課程

教育部將逐個審批7所學校提呈的綜合課程（前稱為直通車計劃），讓學生免考O水準會考，直通A水準會考。

綜合課程一旦獲得教育部通過，有關學校將進行以下計劃：

＊華僑中學與華中初級學院——準備在2004年合成一校，學生接受六年綜合課程。女生將在高一插班。

＊萊佛士書院與萊佛士女校——現有中一生已進入綜合課程，到了中四可選擇免考O水準會考，全部升讀萊佛士初級學院。校外學生可在中三年初或在高一年初插班。

＊英華中學（自主）——從2004年開始為每級250名學生，提供國際承認的“IB”文憑課程。

＊國家初級學院——2004年將在現有的初院課程外，每年招收125名完成中二的學生，為他們提供四年直通A水準會考的課程。到2012年起，國初將只辦四年直通A水準會考的綜合課程。

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