4月10日，劍橋大學校長艾莉森·理查德在復旦大學訪問期間接受了記者的采訪，她表示，劍橋大學既有責任培養英國本地的人才，也有責任培養國際學生，這也是國際一流大學必須要做的。劍橋為此做了很多工作，比如，為優秀的貧困學生提供獎學金，到落后的地方宣傳，告訴人們劍橋“不是富人才能上的學校”。

在“第二屆中外大學校長論壇”上，理查德校長曾表示“排行榜并不決定一所大學的名聲”，今天，當記者再次向其提出“排行榜對一流大學有何意義”的問題時，理查德校長表示，排行榜只是排榜者根據自己的經驗進行等級評定，但有一些最重要的因素可能沒有列入，這是一種量化的評定，而許多因素是無法量化的。比如，學生獲得的教育經歷不僅僅是學歷可以反映的，很難量化；科研成果不僅僅看它是否獲得了諾貝爾獎，也要看它對社會的影響；論文的數量固然重要，但也要看它的實際意義。

理查德校長介紹，英國大學等級評定的依據是它們在研究、教學、產業協作和入學方面的表現。入學的評判包括英國與外國、私立高中和公立高中學生的接納比例，少數族裔和女性的接納人數等。在英國有專門匯編統計高等教育數據的國立機構，“我并不認為收集這些數據是毫無意義的，但是如果你認為只是根據一系列數據就可以真正了解一所大學就大錯特錯了。”

理查德校長表示，目前的等級評定有兩點問題，“首先，所有這些標準只是抓住了一些在我看來很狹窄的關于一個學術機構的長處并把它們拼湊在一起；其次，我無法相信世界一流大學可以很容易地被一一排定座次。我的經驗表明，世界范圍內的一流大學確實都有一些共同點，但是這些大學之間也是非常不同的。我們各具特色，與眾不同之處是無法用一個統一的標準來衡量的，同時，這也是沒有多大意義的。”

理查德校長介紹，目前劍橋大學大約有1.2萬名本科生和7000名研究生，每年大約招收3500名本科生，今年留學生數量將達到17%，其中，中國內地和香港的留學生數量是最大的，也是最優秀的團體之一。

她表示，現在劍橋的工作重心是穩定本科生的數量，保證和提高本科生的教育質量。劍橋大學將會在下半年就“如何協調教育質量和學生數量”這個問題召開會議。

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