學外語蔚然成風的事實，在我們身處的都市早已不是新聞了。觀察一下學習外語的人群，我們發現其中總有一支學習外語的“低齡部隊”，他們往往形容尚小、稚氣未脫。而在他們家長的眼里，學好外語是為留學做前期準備的。

而專家們指出，當家長們為孩子進行智力投資的時候，千萬要有個聰明的、“響當當”的理智頭腦！

“小不點兒”英語熱

英語自然是當之無愧的學外語首選。作為“世界通用語”，擁有高水平的英語能力，將是留學的重要條件。不少普通學校是從小學一年級開始學習英語的。而現在許多年輕父母都意識到孩子將來留學的緊迫性，認為早掌握一門外語，也就早擁有一份競爭的資本。于是乎，有些家長不滿足普通學校按部就班地開設英語課程，而紛紛通過其他的教育途徑來促使孩子們早些學好外語。

我們看到，一些學齡前的小朋友就參加幼兒英語培訓班了。像東亞外語培訓中心就開設了“少兒口語寶寶班”，其初級班的招收對象是3到7歲的寶寶們。漢通語言進修學校也曾舉辦過類似的幼兒英語班，其教學是著眼于孩童較強的模仿能力，尊重幼兒的心理天性，配合著游戲學習口語。一開始幾乎都是家長要求孩子來學，而后來孩子們覺得有意思、好玩，興致比家長還高。

專家評點：要為孩子聰明地選擇培訓課程。幼兒時期確實是學習語言的大好時機，但幼兒在漢語環境中學習英語和幼兒在英語國家中習得母語畢竟是兩回事。學到規范的英語在幼兒階段至關重要，特別是正確的語音和表達。孩子們模仿能力強固然是他們的優勢，可如果一開始就模仿錯了，則以后糾正起來將很困難。其次，要關心教學的手段。如果不了解幼兒心理而盲目組織的教學往往會給孩子帶來不利。再次，倘若孩子根本就沒有興趣，那么也不必強求，以免孩子過早地形成逆反和厭惡心理。

“吾愛英語，吾亦愛法語”

我們越來越多需要“雙語”乃至“多語”人才，而同時我們留學的目的國也更為多樣化，并不局限在英語國家里。面對歐洲所擁有的良好教學資源，中國的父母們也都坐不住了。一些知識層次比較高的家長，往往更有“遠見”，他們對孩子多語言能力的培養更為看重。他們很希望孩子在學有余力的前提下，再修一門“二外”，或者說至少懂一些，為了孩子今后出國時能掃清語言障礙。

漢通語言進修學校開設了一個少兒法語啟蒙班，據統計，寒暑假前到該校去咨詢法語學習的人中，有34%是初中生或他們的家長。這個班現在有不少學生在讀，其中在讀的最小的才上小學5年級。他們在選擇教材、安排教學的過程中，采用的是流行的法語教材“Reflets”，以“話題場景”為教學單元配上多媒體教學手段，而不是枯燥地講解詞匯和語法點。家長們也深知作為“第二外語”的學習，興趣是最重要的。他們和學校的意見是一致，既不給孩子壓力也不用考試。有位母親說：“我對孩子的要求并不高，也不急著要孩子達到什么水平，但是要孩子慢慢跟著學，打個基礎，以后再發展。”然而支持孩子們修習“二外”，更多的是父母的良苦用心。雖說不給孩子定壓力，但事實上，父親們都希望孩子“時刻準備著”、一有機會就早早出國求學。

專家評點：每個人頭腦里都有一個語言轉換機制，越頻繁地刺激它使用它，語碼轉換功能就越強。學習“第二外語”并不會影響“第一外語”的學習。更何況英語和法語在詞匯上有很大一部分是意義相通的，用法上的差別也可以通過語境操練來解決。

但對幼兒學習“第二外語”的期望不必太高，他們對法語的喜愛或許只是由于聽上去很優美；此外在普通學校的課堂內外，偶爾蹦出些個法語單詞，引得周圍同伴刮目相看———酷酷的樣子倒也稍稍滿足了他們年幼的虛榮心。

低齡留學生VS“憂憂”父母心

■小留學生人數看漲

在學習外語低齡化的背后，是留學低齡化的“未雨綢繆”派和“出國愁愁”派！

目前，我國已成為世界上最大的留學派出國，而其中就包括了不少小留學生們。在打開國門的初期，除了部分以打工掙錢為目的，真正求學的留學生多為修習研究生學歷；而現在的留學生，出國讀大學本科、讀中學甚至讀小學的都有。可以毫不夸張地說，現在中國的小留學生們正在“滿地球”忙得不亦樂乎呢！因為他們的父母相信，去國外深造，可以帶給孩子更豐富的人生經歷，也能為孩子謀劃很燦爛的明日生活。盡管各國的使領館一般都不為高中畢業以下學齡的青少年簽發留學簽證，但父母們還是會通過移民等方式把孩子送出國外。

■低齡留學生活不無隱憂

父母們在送孩子出國的時候，是不是問過自己這樣一些問題呢———對自己的孩子究竟了解多少？對孩子將來可能遇到的問題有充分的準備嗎？自己興沖沖趕上低齡出國的浪潮，劃算嗎？自己是否只是一廂情愿地或是盲目地支持低齡留學呢？

如今的孩子基本上都是獨生子女，都是家里的龍鳳。低齡孩子留學在外，父母自然牽掛萬千。記者了解到，有些在國外的低齡留學生一說缺些什么，家里就會以最快的速度給他們寄出去，甚至小到香菇魚干等等零食小吃，無所不包。一些人覺得，出國可以給孩子提供機會好好鍛煉鍛煉，但是那種沒有監控的“鍛煉”成效究竟幾何呢？

此外，在語言準備不足的情況下輕易留學，對孩子來說就要承受更大的壓力。一些非英語國家有比較嚴格的入學制度，倘若說在僅有的兩次語言考試中被判為不合格，就喪失了繼續深造的機會。孩子們雖然在海外已經讀了預科和語言，可要在短時間里掌握一門陌生的語言談何容易呢？到頭來，很多小留學生只能“打道回府”，心里的滋味可真是不好受！

更大的壓力或許還來自文化的差異。孩子在身心發育都不成熟的情況下，難以分辨異文化圈內的優劣好壞，這樣就很容易受到不良環境的侵擾。或許他們最先只是心懷獵奇，而到頭來卻失去了傳統文化中最值得珍惜的東西。

■海外專家不贊成低齡留學

在北京的某個留學展上，在面對父母們關于“小留學生”的咨詢時，幾乎每個海外學校都勸家長別著急，建議等孩子年滿18歲，在中國打好外語基礎和專業基礎后再送出國。

一些專家把一窩蜂式的低齡留學歸因為認識上的“誤區”。家長們往往以為海外的生活特別美好，留學一番一定是“鍍金”一番；一個更普遍的想法，就是父母們常常會說：“我孩子在國外學得再差勁么，那門外語總算可以學得好好的了！”可是殊不知，中外文化的隔閡往往使孩子們難于在當地找到合適的口語交流者，有些學校或是打工地集中了太多的中國留學生，孩子們或許根本都找不到說外語的機會。父母親們不惜重金讓孩子早點出國，是出于“望子成龍”的迫切心態，是還應該考慮到很多實際的因素，對留學海外所可能遇到的困難應該有個充分的預估。通常情況下，本來外語就不怎么過關的人，出國學還不如在國內學來得好。

對此，海外專家還認為，倘若家長把低齡出國留學簡單地當成是一條逃避國內學業激烈競爭的捷徑，那么遠在千里之外的孩子，在過小的年齡階段就喪失了父母直接教育的關鍵環節，最終帶給孩子的也許不僅僅是遺憾了。

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